4.6学会管理和控制自己（说课稿）-2024-2025学年五年级上册科学教科版（2017）.docx

4.6学会管理和控制自己（说课稿）-2024-2025学年五年级上册科学教科版（2017）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以2024-2025学年五年级上册科学教科版（2017）的“4.6学会管理和控制自己”为内容，通过结合生活实例，引导学生认识自我管理的重要性，掌握自我控制的方法。教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，通过小组合作、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，学会自我管理，提高学习效率。

核心素养目标

培养学生具备科学探究能力，通过观察、实验和反思，学会分析问题、解决问题。增强学生的社会责任感，认识到自我管理对个人成长的重要性。提升学生的自我认知能力，学会自我评估和调整，形成良好的学习习惯和生活态度。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，乐于探索。在知识层面，学生已具备一定的科学知识储备，能够理解简单的科学原理。在能力方面，学生的观察、实验操作能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还需进一步提高。在素质方面，学生的自我管理意识开始觉醒，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界影响。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在学习目标不明确、时间管理能力差等问题，导致学习效率不高。此外，学生的课堂参与度、合作意识也是影响学习效果的重要因素。针对这些特点，本节课将注重引导学生主动参与，培养他们的自我管理能力，提高学习效率。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识和实践能力，使他们在实践中学会自我管理和控制。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、科学实验器材（计时器、记录表、实验材料等）。

2.课程平台：教科书《科学教科版（2017）》五年级上册相关内容。

3.信息化资源：科学教育网站、在线实验视频、学生互动平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实验演示、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我管理和控制兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为在日常生活中，自我管理和控制重要吗？为什么？”

展示一些生活中因缺乏自我管理而造成的问题的图片或视频片段，让学生初步感受自我管理和控制的重要性。

简短介绍自我管理和控制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我管理和控制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我管理和控制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我管理和控制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我管理的组成部分，如时间管理、情绪管理、目标设定等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我管理和控制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我管理和控制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我管理和控制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我管理和控制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应用自我管理控制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与自我管理和控制相关的主题，如如何提高学习效率、如何应对情绪波动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我管理和控制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我管理和控制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我管理和控制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我管理和控制在个人成长中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间管理情况，分析自己的优点和不足，并制定改进计划。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高效能人士的七个习惯》：这本书详细介绍了如何通过七个习惯来提高个人效能，其中涵盖了时间管理、自我管理和情绪控制等多个方面，适合学生阅读。

-《如何掌控自己的时间和生活》：这本书提供了实用的自我管理技巧，帮助学生更好地规划时间，提高学习效率。

-《自我控制的力量》：通过心理学角度，探讨了自我控制的重要性，以及如何培养和增强自我控制能力。

2.鼓励学生进行课