3.4 包装（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx

3.4包装（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4包装（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

教学内容

本节课选自2024-2025学年四年级下册数学北师大版教材第3.4节“包装”。主要内容包括：认识体积单位立方分米，学会测量不规则物体的体积，并能解决简单的实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握体积单位，提高空间观念，培养动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：空间观念、几何直观、运算能力、推理能力、模型思想。通过学习体积单位，学生能够发展空间观念，理解几何图形的体积概念；通过测量不规则物体，学生能够提升几何直观和推理能力，学会运用数学模型解决实际问题；同时，通过动手操作和计算，学生能够增强运算能力，培养数学思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解体积单位立方分米的概念。

2.掌握测量不规则物体体积的方法。

难点：

1.准确理解体积单位立方分米的含义及其换算关系。

2.灵活运用体积公式解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具展示立方分米的概念，帮助学生建立空间观念。

2.设计实际操作活动，让学生通过动手测量体验体积单位的使用。

3.引导学生通过小组合作，探究不规则物体体积测量的方法，培养学生的探究能力和合作精神。

4.通过变式练习，提高学生对体积单位换算和体积计算的灵活运用能力。

5.结合生活情境，设计实际问题，让学生在解决实际问题的过程中理解和应用体积知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的讲解和示范操作，帮助学生直观理解体积单位的概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生在测量不规则物体的体积过程中互相学习、交流经验。

3.利用多媒体教学资源，如实物模型和动态演示软件，展示体积计算的过程，增强学生的学习兴趣。

4.设置游戏化的教学环节，如“体积接力”游戏，通过竞赛形式激发学生的学习热情，提高课堂参与度。

5.结合实际问题，引导学生进行角色扮演，如在商店选购商品时计算体积，提升学生的应用能力和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要测量物体体积的情况呢？比如，我们买水果时，有时候需要知道一个水果盒能装多少个苹果。今天我们就来学习一个有趣的数学问题——体积。

（学生）有，老师。

（教师）很好，那你们知道体积是什么吗？今天我们就来探究一下体积的奥秘。

二、新课讲授

1.认识体积单位

（教师）首先，我们来认识一下体积的单位。你们知道长度单位有米、分米、厘米，那体积的单位又是什么呢？

（学生）体积的单位应该是立方米、立方分米、立方厘米。

（教师）很好，你们说得对。立方米、立方分米、立方厘米是我们常用的体积单位。

（教师）接下来，我们来看一下这些体积单位之间的关系。比如，1立方米是多少立方分米呢？

（学生）1立方米等于1000立方分米。

（教师）很好，你们能够迅速地给出答案。那么，1立方分米等于多少立方厘米呢？

（学生）1立方分米等于1000立方厘米。

（教师）很好，看来你们对体积单位的换算关系已经掌握了。

2.测量不规则物体的体积

（教师）那么，如何测量不规则物体的体积呢？

（学生）用容器装满水，然后倒出来，看水能装多少立方分米。

（教师）很好，这是一个常用的方法。今天我们也会用这种方法来测量一个不规则物体的体积。

（教师）现在，请同学们拿出准备好的不规则物体，我们一起测量一下它的体积。

（学生）测量过程中，老师要注意引导学生观察，确保他们能够准确记录数据。

3.解决实际问题

（教师）好了，同学们，现在我们知道了如何测量物体的体积，那你们能解决一些实际问题吗？

（学生）能，比如，我们可以用体积的知识来计算一个箱子能装多少个同样大小的球。

（教师）很好，这是一个很有趣的问题。现在，请同学们分小组讨论一下，看看你们能想出什么解决办法。

（学生）讨论过程中，老师要适时引导，帮助学生形成解决问题的思路。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了体积的概念、体积单位的换算以及测量不规则物体体积的方法。希望大家能够熟练掌握这些知识，并在实际生活中灵活运用。

（学生）老师，我们今天学到了很多知识，感觉收获很大。

（教师）很好，希望你们能够将所学知识运用到生活中，做一个善于观察、善于思考的人。

四、课后作业

1.完成课本第X页的练习题。

2.课后搜集一些与体积相关的生活实例，下节课与同学们分享。

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解体