习作：缩写故事 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

习作：缩写故事说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的“习作：缩写故事”一课。本节课旨在指导学生掌握缩写故事的方法，提高学生的语言表达和概括能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过缩写故事的方式，让学生学会筛选信息、提炼主题，培养学生的创新思维和写作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过缩写故事练习，提升学生对语言文字的敏感度和表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生学会筛选信息、提炼主题，发展逻辑思维和批判性思维。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过缩写故事，激发学生对文学作品的兴趣，提高文学鉴赏水平。

4.增强学生的文化自信，让学生在缩写故事的过程中，感受中华文化的魅力，培养文化传承意识。

三、学情分析

五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和语言表达能力已有一定的基础。在知识层面上，学生对故事有一定的理解和欣赏能力，但面对缩写这一写作形式，可能存在一定的困惑。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和概括能力正在逐步发展，但尚需教师引导和训练。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

行为习惯上，五年级学生普遍具有较好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对缩写故事这一写作形式的兴趣和掌握程度。此外，学生在日常写作中可能存在表达不够简洁、逻辑不够清晰的问题，这些问题在缩写故事的学习中尤为突出。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识储备和写作能力将直接影响他们对缩写故事的掌握；其次，学生的思维方式和审美观念将对他们的创作产生影响；最后，学生的行为习惯和学习态度将决定他们在课堂上的参与度和学习效果。因此，针对五年级学生的特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的写作能力和思维能力，同时关注学生的行为习惯和学习态度，确保教学目标的实现。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析法，引导学生理解缩写故事的基本原则和技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己缩写的故事，培养合作学习和批判性思维能力。

3.运用游戏化教学，如“故事接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.利用多媒体技术，展示优秀缩写故事示例，帮助学生直观感受缩写的效果和魅力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对缩写故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有想过自己创作故事？”

展示一些经典故事的缩写版本，让学生初步感受缩写故事的魅力和简洁性。

简短介绍缩写故事的基本概念和重要性，如提高阅读效率、锻炼概括能力等，为接下来的学习打下基础。

二、缩写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解缩写故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解缩写故事的定义，强调其是对原文的提炼和概括。

详细介绍缩写故事的组成部分，如开头、发展、高潮、结局，以及如何进行情节的删减和细节的简化。

三、缩写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解缩写故事的特性和重要性。

过程：

选择几个不同类型的缩写故事案例进行分析，如童话、科幻、历史故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解缩写故事的多样性。

引导学生思考这些案例对实际阅读和写作的影响，以及如何通过缩写故事提高自己的写作能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的故事进行缩写。

小组内讨论缩写故事的策略，如如何删减不必要的细节、如何保留故事的核心情节等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对缩写故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括缩写的故事内容、缩写过程中的思考等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调缩写故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括缩写故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调缩写故事在提高阅读效率、锻炼概括能力、培养写作技巧等方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的长篇故事，尝试进行缩写，并写下自己的心得体会。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高综合