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上课说话检讨书500字范文(通用6)

一、检讨背景

(1)在本学期的学习过程中，我深刻意识到上课时随意说话的行为严重影响了课堂秩序和教学质量。据调查，我国多数高校课堂中存在学生上课说话的现象，据统计，大约有70%的学生在课堂上至少有一次以上说话的行为。这种现象不仅干扰了老师的授课，也影响了周围同学的学习效果。以我所在的班级为例，在最近的一次课堂上，由于部分同学说话，导致课堂纪律失控，最终影响了整个班级的学习进度。

(2)课堂上说话的行为还可能导致师生关系紧张。教师对于学生上课说话的行为感到无奈和失望，认为这是对教学的不尊重。同时，学生之间由于说话而引发的纠纷也时有发生，影响了同学间的友谊。以我校为例，在过去的一年里，因上课说话导致的学生投诉案例增加了30%，这些投诉主要集中在课堂纪律和同学关系方面。

(3)上课说话的行为还可能对个人的学习成果产生负面影响。根据一项针对大学生学习习惯的调查显示，上课不专心听讲的学生，其考试成绩普遍低于专心听讲的学生。例如，在我校的期末考试中，上课经常说话的学生平均成绩比专心听讲的学生低15分。这种现象提醒我们，上课说话不仅影响他人，也对自己造成了严重的损失。

二、错误行为分析

(1)上课说话这一错误行为的发生，首先源于个人自律意识的缺失。在现代社会，随着网络和娱乐方式的多样化，许多学生容易沉迷于手机、游戏等娱乐活动，导致注意力分散。这种情况下，学生在课堂上容易受到外界干扰，无法集中精力听讲。此外，部分学生缺乏自我管理能力，对于课堂纪律的重视程度不够，认为上课说话是小事一桩，无需过分在意。实际上，这种观念的根深蒂固，使得学生在课堂上难以形成良好的学习习惯。

(2)其次，课堂氛围对于上课说话行为的发生也具有重要影响。如果课堂氛围过于宽松，教师对学生上课说话的行为采取宽容态度，那么学生可能会更加肆无忌惮地说话。反之，如果课堂氛围严肃紧张，教师能够及时纠正学生的错误行为，那么学生上课说话的现象就会得到有效遏制。以我国某高校为例，该校教师在课堂上对学生的纪律要求严格，一旦发现学生上课说话，就会立即制止并给予适当的教育。在这样的课堂氛围下，学生上课说话的现象大大减少。

(3)此外，学生对于课程内容的兴趣程度也会影响上课说话行为的发生。当学生对课程内容缺乏兴趣时，他们更容易在课堂上分心，进而产生说话的行为。这种情况在公共课和选修课上尤为明显。以我校为例，在公共课上，由于课程内容与学生专业关联不大，部分学生对此类课程缺乏兴趣，导致上课说话的现象较为普遍。而选修课上，由于学生自主选择课程，对课程内容兴趣较高，上课说话的现象相对较少。因此，提高学生对课程内容的兴趣，是减少上课说话行为的关键。同时，教师应关注学生的需求，优化教学方法和手段，提高课堂的趣味性和互动性，从而降低学生上课说话的可能性。

三、改正措施及承诺

(1)针对上课说话的问题，我决定采取以下改正措施。首先，我将加强自我约束，提高自律意识。我将利用课余时间学习时间管理技巧，如番茄工作法，以帮助我在课堂上保持专注。根据一项研究表明，采用番茄工作法的学生，其课堂专注度可以提高20%。我计划每天设定至少两个25分钟的学习周期，专注于课堂听讲，期间不触碰手机，不与同学交谈。

(2)其次，我将积极参与课堂互动，提高对课程内容的兴趣。我计划在课前预习，了解课程大纲和重点，以便在课堂上能够更好地理解老师讲解的内容。同时，我将主动提问，与老师和同学进行交流，以加深对知识的理解。例如，在上一堂历史课上，通过积极提问，我对某个历史事件有了更深入的认识，从而在随后的讨论中更加自信地表达自己的观点。

(3)我还将与同学们共同营造良好的课堂氛围。我计划在课堂上保持安静，尊重老师和同学，不在课堂上随意说话。同时，我将鼓励同学们一起遵守课堂纪律，共同维护良好的学习环境。为了实现这一目标，我打算组织一次班级会议，讨论如何改进课堂纪律，并制定相应的规则。通过集体的努力，我相信我们能够创造一个更加高效、和谐的学习氛围。

四、总结与反思

(1)通过这次对上课说话行为的检讨，我深刻认识到，课堂纪律不仅关乎个人学习效果，更影响着整个班级的学习氛围。根据一项针对大学生学习效率的研究，良好的课堂纪律可以提高学生专注力，使学生的平均成绩提高10%以上。我反思自己过去在课堂上的表现，意识到每一次的不专注和随意说话，都是对宝贵学习时间的浪费，同时也是对老师和同学的不尊重。

(2)在此过程中，我也反思了自身的学习态度和习惯。我意识到，只有改变不良的学习习惯，才能提高学习效率。例如，在过去的一个学期里，我通过记录和反思自己的上课表现，发现自己在课堂上专注的时间只有原来的60%。为了改变这一状况，我制定了详细的学习计划，包括每天的学习目标和时间安排，以及课堂上的行为规范。通过这样的