教科版信息技术高一必修 5.3.2图像信息的采集与加工说课稿.docx

教科版信息技术高一必修5.3.2图像信息的采集与加工说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版信息技术高一必修5.3.2图像信息的采集与加工

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕图像信息的采集与加工展开，旨在让学生掌握图像的采集方法、加工技巧以及图像处理软件的基本操作，提高学生对图像信息处理的实际应用能力。教学内容与教科版信息技术高一必修课本紧密相关，符合教学实际和学生认知水平。

二、核心素养目标

1.培养学生信息获取与处理能力，使其能够利用信息技术手段采集和处理图像信息，提升信息素养。

2.培养学生的创新思维和审美意识，通过图像加工实践，激发学生创作潜能，提高其审美鉴赏能力。

3.增强学生团队协作能力，通过小组合作完成图像采集与加工任务，提高沟通协调与问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络信息检索以及简单的图像编辑技巧，对信息技术的应用有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对图像处理充满好奇心，对新鲜事物有较高的敏感度；学习能力上，学生具备一定的自学能力和动手能力，善于发现和解决问题；学习风格方面，学生偏好实践操作，对理论知识的接受和理解能力相对较弱。

3.学生在图像采集与加工过程中可能遇到的困难和挑战包括：对图像处理软件操作不熟练，对图像处理技巧的理解和掌握不足，以及在实际操作中遇到技术性问题难以解决。此外，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源

-软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、教学PPT

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：图像素材库、网络教学资源

-教学手段：案例分析、小组讨论、实践操作指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的图像处理基础知识PPT和示例图像。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用工具采集图像？”和“简述图像加工的基本步骤”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解图像采集与加工的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像采集与加工的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张经过加工的图像，引发学生对图像处理技术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像采集的方法和加工的基本技巧，如裁剪、调整色彩等。

-组织课堂活动：分组进行图像采集与加工的实践操作，让学生动手实践。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何将所学知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组操作，实践图像采集与加工。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图像采集与加工的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像采集与加工的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个人作品的作业，要求学生运用本节课所学知识。

-提供拓展资源：提供图像处理相关的书籍和在线资源列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成图像采集与加工的作品。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习图像处理的高级技巧。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多的图像处理技巧。

-反思总结法：通过总结反思，帮助学生形成系统的知识体系。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像采集与加工知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和问题解决能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图像采集设备：介绍不同类型的图像采集设备，如数码相机、扫描仪、手机等，以及它们