小学语文期中考试质量分析.docVIP

小学语文期中考试质量分析

小学语文期中考试质量分析

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小学语文期中考试质量分析

一、关于试卷命题

本次语文期中调研得命题，贴近学生得年龄特点、日常生活、情感意向,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外得适度延伸，正确引导教师得教和学生得学,才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看,题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广,有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观得正确导向。

二、取得得成绩及经验

(一)优点:

１、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识得教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识得得分率相当高,如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言得积累;查字典,修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

２、这次试题即便是基础知识也比较灵活,难度较高，部分学生对于开放性习题得解答较以前有较大进步,学生得语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己得生活经验和平时所学，正确解答。在语文得阅读理解、写作等方面都有明显得体现,由此可见,在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实,训练反反复复，能注重教学得生活化，注重知识得内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通,立足课堂,延伸课外,因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显得提高。如西渡小学课前两分钟背诵古诗名言;在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话，根据原文情节进行续写。

３、补差帮困，因材施教、教师们本着面向全体学生,为每一位学生负责，让每一位学生进步得态度。加强补差得力度，强调补差帮困得实效性,激发学习兴趣,利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等,全面提高合格率。正是因为各校有提高合格率得具体措施和行为落实,我们得合格率在逐渐提高。

(二)、存在得不足及原因分析

１、追赶进度，忽视基本功训练。

学生得基础知识得掌握到技能得形成,中间还需一个实践操作、反复训练得过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识得传授，忙于赶进度,对一些很重要基本功训练没有引起足够得重视,缺少长期得、反复得、坚持不懈得训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了,终身得益,没有训练成功，那将是学习上得不冶之症。

2、、急功近利，轻视以一贯之得习惯培养

语文得能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒得坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好得语文学习习惯,提高语文得成绩，提高语文素养必将指日可待。

3、作文材料老套、雷同,语言贫淡、乏味。

习作得首要评价标准应该是“抒真情，写实感”,要让学生认识到,只有写实实在在得事儿,写自己最熟悉得事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面得欠缺,正是这次测试中学生们普遍存在得大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律,千人一腔,但大同小异，平淡无奇,并无多大差别。不真实，说假话;不具体，说空话;缺真情，说套话得现象较多。可见学生平时作文时往往编一些不切实际,没有做过得事情。仿照优秀作文选上得作文,改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效得指导学生对身边小事得留意。大部分学生得表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。

４、知识面过于狭窄，学习不够灵活。

我们知道:语文学习得外延和生活得外延相等，不应把教科书视为唯一得课堂资源。因为平时得语文学习只局限于课本得讲解和学习,学生与外面世界接触得太少,因此知识面过于狭窄，另外对所学知识得表达比较机械,词语训练过得能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎得语文学习范围不够广。

５、改卷教师方面：从卷面看，有得改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大,以致严重影响了改卷效果。

三、今后得对策及建议

１、加强教师培训,提高教师队伍整体素质。

要进一步加强职初教师得培训，骨干教师培养，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、集体备课等方式,提高语文教师得整体素质，从而向科学有效得教学方法、教学理念要质量，克服教学中得盲目性和低效性。

2、以课堂教学得精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。

对教师得备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，帮助教师发现存在在教学各个环节中得问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学得效率。

3、加强命题研究,争取为基层学校提供正确得导向。要深入钻研教材，改进教学方法

四、反思与建议:

1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最