Unit 1 Whats he like？ Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit1Whatshelike？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike？PartB。设计思路围绕培养学生英语口语表达能力，以课本为基础，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和情景对话，学生将提升语言表达能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点关注本节课的核心知识，即描述人物特征的表达方式。具体包括：描述外貌特征的词汇和句型（如：Hehas…；Shehas…；Heistall/short；Sheis…），以及如何用英语询问和回答人物特征的问题。

-通过示例句子和对话练习，强化学生对“like”和“dislike”等表示喜好和厌恶的动词的运用。

2.教学难点：

-学生在学习描述人物特征时，可能会遇到如何将多个形容词合理组合的问题。难点在于如何使描述既丰富又连贯。

-另一难点在于学生如何将所学的词汇和句型灵活运用到真实的语境中，进行有效的交流。例如，在描述一个朋友时，如何将“tall”和“smart”等形容词自然地结合在一起。

-在角色扮演环节，学生可能会在如何表达自己的观点和情感上遇到困难，尤其是如何用英语准确地表达自己的喜好和厌恶。教师需要引导学生练习使用“Ilike”和“Idislike”等结构，并鼓励学生尝试不同的表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版英语五年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像，以辅助学生理解和记忆描述人物特征的词汇；视频片段，展示不同人物特征的例子，提高学生的直观理解能力。

3.教学卡片：制作描述人物特征的关键词汇卡片，便于学生随时复习和练习。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同人物的图片，引导学生观察并猜测他们的特征。

2.提出问题：询问学生是否认识这些人物，并鼓励他们用英语描述他们的外貌特征。

3.激发兴趣：通过提问和讨论，激发学生对描述人物特征的兴趣，为新课学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师展示描述人物特征的词汇卡片，如tall,short,thin,fat,happy,sad等，并引导学生正确发音和拼写。

2.句型讲解：讲解如何用英语描述人物特征，如Heistall.Sheisshort.Ilike…等。

3.语法点拨：强调形容词和名词的搭配，以及时态的正确使用。

4.示例展示：教师给出几个描述人物特征的例子，让学生跟读并模仿。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，要求他们用所学词汇和句型描述图片中的人物特征。

2.角色扮演：每组选出一个代表，用英语描述自己或其他组员的外貌特征。

3.对话练习：教师给出情景，让学生两人一组进行对话，描述彼此的特征。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，引导他们思考并回答。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，帮助学生解决问题。

3.小组讨论：教师提出一个与核心素养相关的问题，让学生分组讨论，分享观点。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调描述人物特征的方法和技巧。

2.拓展：鼓励学生在课后用英语描述自己或家人的特征，提高实际运用能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了课本中的词汇，可以引入更多描述人物特征的词汇，如：blonde,brunette,curly,straight,smiling,serious,athletic,artistic等。

-文化背景知识：介绍不同文化中对于人物特征描述的差异