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3.2.3酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
一、教材分析
本节课选自人教版选择性必修1化学教材,高二上学期,主要内容为酸碱中和滴定的迁移应用,具体为含氯消毒剂中有效氯的测定。本节课与课本紧密相连,旨在通过实际操作,让学生掌握酸碱中和滴定的原理和方法,培养学生的实验操作能力和化学思维。
二、核心素养目标
1.培养学生运用化学实验方法解决实际问题的能力。
2.提高学生对化学实验数据的分析、处理和解释能力。
3.增强学生科学探究精神,培养严谨细致的实验态度。
4.培养学生环保意识,认识到化学在生活中的应用价值。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解酸碱中和滴定的原理和操作步骤。
2.掌握有效氯含量的测定方法及计算公式。
难点:
1.正确选择滴定剂和指示剂。
2.准确判断滴定终点。
解决办法:
1.通过实验演示和讲解,使学生理解滴定原理,明确操作步骤。
2.引导学生分析不同滴定剂和指示剂的特点,选择合适的试剂。
3.设计滴定实验,让学生在操作中掌握判断滴定终点的技巧。
4.通过反复练习,提高学生对实验数据的分析和处理能力,突破难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教版选择性必修1化学教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如酸碱中和滴定的动画演示和实验操作视频。
3.实验器材:准备酸碱滴定所需的玻璃仪器、滴定管、标准溶液、指示剂等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区、实验操作台,确保学生能顺利进行实验操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“酸碱中和滴定的迁移应用”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解酸碱中和滴定的基本原理。思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解酸碱中和滴定的应用,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过实际案例,如消毒剂中有效氯含量的测定,引出“酸碱中和滴定的迁移应用”课题,激发学生的学习兴趣。讲解知识点:详细讲解酸碱中和滴定的原理、操作步骤和计算方法,结合实例帮助学生理解。组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同滴定剂和指示剂的选择依据,以及如何判断滴定终点。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享预习成果,共同分析问题。提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解酸碱中和滴定的原理和操作。实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解酸碱中和滴定的原理和操作,掌握滴定实验的基本技能。通过实践活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“酸碱中和滴定的迁移应用”,布置设计不同情境下的滴定实验方案。提供拓展资源:提供与酸碱中和滴定相关的拓展资源,如相关书籍、在线实验视频等。反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固课堂所学。拓展学习:利用拓展资源,进行进一步的实验设计和分析。反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的酸碱中和滴定的知识和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
在完成本节课的学习后,学生将取得以下方面的效果:
1.理解酸碱中和滴定的基本原理和应用
学生能够理解酸碱中和滴定的基本原理,包括酸碱反应的本质、滴定曲线的特点、滴定终点的判断等。通过学习,
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