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3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《遇到欺负怎么办》为主题，旨在帮助学生学会应对校园欺凌，提高自我保护意识。通过案例分析和角色扮演，让学生了解欺凌行为的危害，掌握应对策略，培养积极向上的品格。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到校园欺凌的违法性；提升自我保护能力，学会运用法律手段维护自身权益；增强同理心，学会尊重他人，促进和谐校园建设。

重点难点及解决办法

重点：掌握应对校园欺凌的有效策略，包括避免冲突、寻求帮助、勇敢报告等。

难点：理解校园欺凌的危害性，以及如何克服恐惧心理，勇于采取行动。

解决办法：通过案例研讨，让学生深入分析欺凌行为的影响，并结合角色扮演，引导学生模拟应对欺凌的场景，强化策略的应用。同时，邀请法律专业人士或相关领域专家进行讲座，提升学生的法治意识和自我保护能力。针对难点，采用小组讨论和情感教育，帮助学生建立自信，勇于面对问题，并鼓励他们寻求成人帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解校园欺凌的相关知识，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟欺凌和被欺凌的场景，体验不同角色的感受，提高同理心。

3.利用多媒体资源展示欺凌案例，引导学生分析案例，提炼应对策略。

4.安排小组讨论，让学生分享自己的经历和看法，共同探讨解决校园欺凌的方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在校园生活中遇到过欺负吗？你们认为欺负对别人有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的严重性。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现形式。

详细介绍校园欺凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防范策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防范策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应对校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的定义：在校园环境中，一方或多方针对另一方进行反复的、蓄意的、有伤害性的行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌。

2.校园欺凌的表现形式

-生理伤害：推搡、打斗、敲诈勒索等。

-心理伤害：辱骂、讽刺、排斥、威胁等。

-网络伤害：发布侮辱性言论、传播谣言、发布隐私信息等。

3.校园欺凌的危害

-对受害者的危害：心理创伤、学业受影响、社交障碍等。

-对施害者的危害：道德观念缺失、法律意识淡薄、人际关系恶化等。

-对校园环境的危害：破坏校园和谐，影响正常教学秩序。

4.应对校园欺凌的策略

-预防策略：增强法治意识、提高自我保护能力、加强心理健康教育等。

-应对策略：避免直接冲突、寻求帮助、勇敢报告、寻求法律援助等。

-心理调适策略：积极面对、寻求心理支持、学会释放压力等。

5.校园欺凌的预防和处理

-学校层面：建立健全校园欺凌预防和处理制度，加强教师培训，营造安全校园环境。

-家庭层面：关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的沟通，培养孩子的自我保护意识。

-社会层面：加