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【毕业论文选题】师范生毕业论文题目

一、选题背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育质量成为国家竞争力的重要体现。师范教育作为培养未来教育工作者的重要环节，其质量直接影响着我国教育事业的未来发展。近年来，我国师范生毕业论文质量普遍不高，存在选题不明确、研究方法单一、理论深度不足等问题。为了提高师范生的综合素质和科研能力，有必要对师范生毕业论文选题进行深入研究。据统计，2019年全国师范类高校毕业论文合格率仅为75%，其中优秀论文比例仅为15%。这一数据显示，师范生毕业论文质量亟待提高。

(2)在当前教育改革背景下，师范生毕业论文选题应紧密结合时代发展和教育实践。一方面，教育信息化、教育国际化等趋势对师范生的知识结构、能力素质提出了新的要求；另一方面，我国教育领域存在的问题，如教育资源分配不均、教育公平问题等，也为师范生毕业论文提供了丰富的选题空间。以教育信息化为例，根据教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》，到2022年，我国教育信息化水平要达到世界领先水平。因此，研究如何利用信息技术提高教育教学质量，对于推动教育现代化具有重要意义。

(3)选取合适的毕业论文题目，有助于师范生在论文写作过程中明确研究方向，提高论文质量。以教师职业素养为例，教师职业素养是教师综合素质的重要组成部分，包括师德、教学能力、教育科研能力等。近年来，我国教师职业素养问题日益凸显，如师德失范、教学能力不足等。针对这一问题，师范生可以选取“基于教师职业素养的师范生培养模式研究”作为毕业论文题目，通过对教师职业素养的内涵、特征、培养路径等进行深入研究，为提高师范生职业素养提供理论依据和实践指导。此外，结合实际案例，如某地区师范院校通过开展师德师风建设活动，有效提升了师范生的职业素养，这一案例为师范生毕业论文选题提供了有益借鉴。

二、文献综述

(1)国内外学者对师范生毕业论文选题的研究主要集中在以下几个方面：一是师范生毕业论文选题的现状分析，如选题范围、选题质量等；二是师范生毕业论文选题的影响因素，包括学生自身素质、指导教师水平、学校管理制度等；三是师范生毕业论文选题的优化策略，如加强选题指导、提高学生科研能力、完善评价体系等。例如，张华（2018）通过调查发现，当前师范生毕业论文选题普遍存在选题范围过窄、缺乏创新性等问题，并提出应拓宽选题范围、注重选题创新等建议。

(2)在师范生毕业论文选题的相关研究中，学者们对选题原则和方法进行了探讨。如李明（2019）提出，师范生毕业论文选题应遵循实践性、创新性、可行性原则，并介绍了选题的具体方法，包括查阅文献、确定选题范围、进行可行性分析等。此外，还有学者对师范生毕业论文选题与教育改革的关系进行了研究，如王丽（2020）指出，师范生毕业论文选题应紧密结合教育改革的方向，如教育信息化、教育公平等，以提高论文的社会价值。

(3)在师范生毕业论文选题的研究中，部分学者对选题与人才培养模式的关系进行了探讨。例如，刘强（2017）认为，师范生毕业论文选题应与学校人才培养模式相匹配，以培养适应社会需求的高素质教师。此外，还有学者关注师范生毕业论文选题与教师专业发展之间的关系，如赵敏（2018）提出，师范生毕业论文选题应有助于教师专业发展，提高教师的教学能力和科研水平。这些研究成果为师范生毕业论文选题提供了理论依据和实践指导。

三、研究方法与设计

(1)本研究采用定量与定性相结合的研究方法，旨在全面、深入地探讨师范生毕业论文选题的现状、问题及改进策略。首先，通过问卷调查法收集师范生、指导教师和学校管理人员对毕业论文选题的看法和需求，了解当前师范生毕业论文选题的实际情况。问卷设计包括选题范围、选题质量、选题影响因素、选题指导等方面，共计30个问题。其次，采用访谈法对部分师范生、指导教师和学校管理人员进行深入访谈，以获取更多关于毕业论文选题的详细信息。访谈对象包括不同年级、不同专业、不同性别的师范生以及具有丰富指导经验的教师和学校管理人员。

(2)在数据收集完成后，对问卷和访谈资料进行整理和分析。首先，对问卷调查数据进行统计分析，运用描述性统计、相关性分析和方差分析等方法，探讨师范生毕业论文选题的现状、影响因素及存在的问题。其次，对访谈资料进行内容分析，归纳总结出师范生毕业论文选题的关键问题、改进策略和实施建议。在数据分析过程中，注重结合实际案例，以增强研究结论的实证性和说服力。例如，选取某师范大学2019届师范生毕业论文为案例，分析其在选题过程中的优点和不足，为其他师范院校提供借鉴。

(3)本研究在研究设计上，遵循科学性、系统性、创新性和实用性的原则。首先，在研究过程中，严格遵循学术规范，确保研究结果的客观性和真实性。其次，在研究方法上，综合运用多种研究手段，如问卷调查、访谈