1.3学会自我保护（1)课件2025-2026学年七年级道德与法治下册统编版.pptxVIP

新课导入1.你会把哪些对你来说至关重要的东西放进去？（不限形态）2.如果密码被破解，会有什么后果？

学会自我保护2025年七年级下册道德与法治第一单元珍惜青春时光第一课青春正当时第三框授课教师：XX老师

自学导航获取性知识的原因和途径？如何学会自我保护？如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？在涉及性的问题上，为什么要自重自爱议题展示总议题：设置身体的“安全防火墙”子议题一：为什么要设置“身体防火墙”子议题二：如何设置“身体防火墙”

为什么要设置“身体防火墙”Part01

议题情境sex性【议学任务】1.我们是否有必要去了解“性”的相关知识，为什么？2.你知道关于“性”的哪些知识？是从哪些渠道了解的？3.我们还可以从哪些渠道了解性知识？

议学成果青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是性教育的关键时期。随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。（原因）

议学成果性的内涵性，一个多维度的复杂概念”。在历史的流转中，性观念的确是复杂多元的概念。世界卫生组织（WHO）在性健康等领域发挥诸多作用，它将性健康定义涵盖生理、心理、社会多层面，推动性观念走向科学全面。

议学成果获取性知识的途径性教育主题班会课堂教材科普读物

议学成果获取性知识的途径和老师沟通与性相关的电影、故事绘本

议学成果获取性知识的途径听专家讲座参观青春期教育展览

议学小结1.获取性知识的原因和途径？（1）原因：①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。（2）★途径：我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。

如何设置“身体防火墙”Part02

越界行为需警惕的行为安全行为议学情境——精准识别“病毒”

议学情境——精准识别“病毒”情境一篮球训练后，小晴坐在场边休息，同队的小强突然伸手拍她后背说：你流汗的样子真好看！手顺势向下滑到腰部。小晴躲开后，小强笑着对围观同学喊：你们看她，开个玩笑还脸红了！

议学情境——精准识别“病毒”情境二课间小刚去厕所时，同学小强突然扯他裤腰带喊：让大家看看你内裤颜色！其他男生跟着起哄。事后小强辩解：男生之间开个玩笑怎么了？

议学情境——精准识别“病毒”情境三小刚参加比赛获得一等奖，同桌得知后真诚地对他说：“能在这么多人中脱颖而出，你真的好厉害呀！”

议学情境——精准识别“病毒”【议学任务】1.你认为这些行为是绿灯/黄灯/红灯行为？2.这些行为会对自己或他人造成伤害嘛？3.如果被开玩笑的人感到不舒服，这还是开玩笑嘛？

议学小结——精准识别“病毒”要学会自重自爱，自重自爱不是封闭自己，而是要明确行为的边界，就像交通灯一样——绿色：开放真诚的沟通黄色：警惕模糊的试探红色：坚决守护的底线

议学成果2.在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。我们应当自重自爱，言谈举止不越界。

议学情境——查杀一切“病毒”【议学任务】1.你认为视频中哪些行为属于性侵害的范畴？2.你认为什么是性侵害？3.如果朋友遭遇到视频中的事情来找你求助，你会建议ta怎么做？小伙伴掀裙子；隔壁邻居抱小女孩并拍她；姨夫摸头、把手伸进小女孩裙子里。

议学拓展——什么是性侵害什么是性侵害？性侵害是指加害人以威胁、暴力、金钱、诱骗等方式，引诱胁迫他人与其发生性关系，或者在性方面造成对受害人身心伤害的行为。如用挑逗性话语引诱、谈及他人身体私密部位等言语侵害、强迫观看色情内容、在公共场所裸露身体或窥视私密部位等视觉侵害、触摸身体、强迫进行不舒适的亲密接触等行为侵害。受害者不仅仅是女孩，也包括男孩。

议学拓展——什么是性侵害常见性侵类型常见类型文字骚扰图像骚扰电子信息暴力型性侵害胁迫型性侵害社交性性侵害诱惑型性侵害滋扰型性侵害语言骚扰

议学拓展——破除性教育误区

议学情境——查杀一切“病毒”【议学任务】3.如果朋友遭遇到视频中的事情来找你求助，你会建议ta怎么做？①清晰且果断地表示拒绝态度②确保自己的安全。如果可能的话，尽快离开让你感到不安的情境。③向家长、老师、学校辅导员或其他你信任的成年人求助。④妥善保存相关证据，详尽记录每一次性骚扰事件的具体细节；⑤深入了解相关法律法规，借助现有制度进行维权；⑥要增强自我保护意识，学习防范性骚扰的技能。

议学小结3.如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应