课堂教学观察与专业日志.pptx

课堂教学观察与专业日志

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;一、为什么要研究课堂观察诊断技术

;反思——行动——观察;1、课堂决策复杂多变，课堂行为转瞬即逝，难以捕捉；;课堂教学现场观察指导（临床视导）的目标：

改进教学，促进专业发展;现场指导循环的三个阶段

●反思理想与现实●教师表达个人的教学观念，

之间差异的原因，关注的焦点、需求与抱负；

寻找改进的策略；指导者帮助理清教师理想

提出新的教学理的教学。

想或假设，继续

观察、分析和改●共同搜集课堂教学资料，

进。分析教师实际教学行为；

弄清教师教学理想与现

实行为之间的差距。

;二、研究的视角——趋向“整合”与“平衡”

;关注知识传授

高认知水平;探究探究理解理解