田家四季歌（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

田家四季歌（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《田家四季歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提高学生的语言表达和审美情趣。学生将通过学习《田家四季歌》，感受四季变化，体会农耕生活的诗意，培养对自然和生活的热爱。同时，通过合作学习和创意表达，提升学生的合作意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌背诵：学生能够熟练背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容。

-诗歌理解：学生能够理解诗歌描绘的四季景象和生活场景，体会诗人的情感。

-诗歌欣赏：学生能够欣赏诗歌的韵律美和意境美，感受中国传统诗歌的魅力。

2.教学难点：

-诗歌意境理解：二年级学生对诗歌的意境理解有限，需要教师引导，通过图片、故事等辅助手段帮助学生理解诗中的意象。

-诗歌情感体会：学生难以直接体会诗人的情感，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-诗歌创作模仿：学生尝试模仿创作诗歌，需要教师提供指导和示范，帮助他们掌握诗歌的基本结构和表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，讲解诗歌背景，帮助学生理解诗句。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验诗中人物的情感，加深对诗歌的体会。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌图片和背景音乐，增强视觉和听觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.手工制作：引导学生制作诗歌卡片或手抄报，巩固学习成果，培养审美能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于四季变化的自然风光视频，引导学生观察四季的特点。

-提问：同学们，你们喜欢四季吗？为什么？

-引导学生说出四季的不同景象，引出本节课的主题《田家四季歌》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《田家四季歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律。

-解释诗歌中的一些生字词，如“田家”、“春种”、“秋收”等，帮助学生理解诗句。

-分析诗歌的结构，引导学生发现诗歌描绘了春夏秋冬四个季节的景象。

-通过图片展示四季的景色，帮助学生直观理解诗中的意象。

-分组讨论：学生分组讨论诗歌中的情感和诗人的观点，分享各自的理解。

-教师总结：强调诗歌中的自然之美和生活的哲理。

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌接龙：学生轮流背诵诗句，接上一位同学的尾句，增强记忆。

-诗歌改写：学生尝试用自己的话改写诗句，提高语言表达能力。

-诗歌创作：学生根据诗歌的格式，创作一首自己的小诗，锻炼创作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意义。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-复习《田家四季歌》，熟练背诵。

-思考：诗歌中的哪个季节最让你印象深刻？为什么？

-家长签字确认学生完成作业情况，家校共育，关注学生的学习进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统农耕文化：介绍中国古代的农耕文化，包括农作物的种植、农具的使用、农耕节庆等，让学生了解《田家四季歌》背后的文化背景。

-四季气候变化：介绍四季气候的特点，如春暖花开、夏热多雨、秋高气爽、冬雪皑皑，帮助学生理解诗歌中描绘的自然景象。

-诗歌欣赏：推荐一些与四季相关的古代诗歌，如白居易的《赋得古原草送别》、杜甫的《春望》等，拓宽学生的诗歌视野。

-传统节日：介绍与四季相关的传统节日，如立春、清明、立夏、立秋、立冬等，让学生了解节日的习俗和意义。

2.拓展建议：

-家长陪同阅读：鼓励家长与学生一起阅读与农耕文化、四季相关的书籍，增进亲子关系，同时拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于农耕文化、四季变化的纪录片，如《舌尖上的中国》中的相关篇章，通过视觉和听觉的体验，加深对文化的理解。

-实地考察：组织学生参观农田、果园、动物园等，实地感受四季变化和农耕生活的实际情况。

-诗歌创作：鼓励学生以四季为题材，创作自己的诗歌，锻炼语言表达能力和创造力。

-主题绘画：学生可以尝试以四季为主题进行绘画创作，将诗歌中的意象转化为视觉艺术，提高审美能力。

-手工制作：学生可以制作与四季相关的手工艺品，如春花、夏扇、秋叶、冬帽，通过动手操作，加深对四季的认识。

-故事讲述：学生可以收集与四季相关的民间故事，进行讲述和表演