22为中华之崛起而读书 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版[001].docx

22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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设计思路

本课以“22为中华之崛起而读书”为主题，通过讲述周恩来立志救国的故事，引导学生树立远大理想，培养爱国主义情怀。教学设计注重激发学生兴趣，通过多种教学手段，如情景模拟、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和道德品质。通过学习周恩来立志为中华崛起而读书的故事，学生能够增强文化自信，树立正确的历史观、民族观和国家观，培养爱国主义情感和社会责任感。同时，提升学生的阅读理解能力、表达能力和思辨能力，促进其全面发展。

学情分析

四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的课文，理解基本的故事情节。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对历史人物和事件的了解有限，对“为中华之崛起而读书”这样的主题可能缺乏深刻的认识。在知识层面，学生对爱国主义的理解较为浅显，对历史背景的把握能力有限。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们能够通过文字描述来感知故事情节，但对于故事背后的深层含义和人物情感的理解能力相对较弱。此外，学生的合作能力和表达能力也在不断成长中，但有时在小组讨论中可能存在表达不充分或合作不够默契的情况。

在素质方面，四年级学生的道德观念正在形成，他们开始关注社会和国家大事，但自我意识和集体意识尚需加强。他们对国家发展和民族命运的关注度逐渐提高，但具体到个人行为上的体现还需要进一步引导。

行为习惯方面，四年级学生普遍具有较好的学习态度，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。对课程学习的影响主要体现在：学生对历史人物的兴趣直接影响他们对本课的学习积极性；阅读理解能力的强弱将影响他们对课文内容的深入理解和感悟；合作能力和表达能力的好坏将影响他们在课堂讨论中的表现和收获。因此，教师需要针对学生的这些特点，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周恩来总理的照片、相关历史背景介绍等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看关于周恩来总理的纪录片，了解他的生平和事迹。

设计预习问题：围绕“为中华之崛起而读书”的主题，设计问题如“周恩来总理为什么会有这样的志向？他当时面临什么样的社会环境？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解周恩来总理的生平和事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述周恩来总理的励志故事，引出“为中华之崛起而读书”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解周恩来总理的生平事迹，分析他为何有如此坚定的信念，以及这种信念背后的历史背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对“为中华之崛起而读书”的理解，以及如何在现实生活中践行这一理念。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解‘崛起’的含义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周恩来总理的事迹和“为中华之崛起而读书”的深刻含义。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与周恩来总理相关的小论文写作，要求学生结合自己的理解，探讨如何在当代社会中传承和发扬爱国主义精神。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课