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人教版高中数学必修二《第九章统计》单元导学案

《9.1.1简单的随机抽样》导学案

【学习目标】

1.体会随机抽样的必要性和重要性

2.理解随机抽样的目的和基本要求；

3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数法的一般步骤

【自主学习】

知识点1统计的基本概念

1．总体：一般把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看成总体．

2．个体：构成总体的每一个元素作为个体．

3．样本：从总体中抽出若干个个体所组成的集合叫样本．

4．样本容量：样本中个体的数目叫样本容量．

知识点2简单随机抽样

1．一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．

2．简单随机抽样的四个特点

(1)它要求被抽取样本的总体的个数有限，这样便于通过随机抽取的样本对总体进行分析．

(2)它是从总体中逐个抽取，这样便于在抽样实践中进行操作．

(3)它是一种不放回抽样，由于抽样实践中多采用不放回抽样，使其具有较广泛的实用性，而且由于所抽取的样本中没有被重复抽取的个体，便于进行有关的分析和计算．

(4)它是一种等机会抽样，不仅每次从总体中抽取一个个体时，各个个体被抽到的机会相等，而且在整个抽样的过程中，各个个体被抽取的机会也相等，从而保证了这种抽样方法的公平性．

知识点3抽签法和随机数法

1．抽签法：把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本．

2．随机数法：随机抽样中，另一个经常被采用的方法是随机数法，即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样．

3．利用随机数法抽取个体时的注意事项

(1)定起点：事先应确定以表中的哪个数(哪行哪列)作为起点．

(2)定方向：读数的方向(向左、向右、向上或向下都可以)．

(3)读数规则：读数时结合编号的特点进行读取，编号为两位数则两位两位地读取，编号为三位数则三位三位地读取，如果出现重复则跳过，直到取满所需的样本个体数．

知识点4总体平均数和加权平均数

1．一般地，总体中有N个个体，它们的变量值分别为Y1，Y2，…，YN，

则称为总体均值，又称总体平均数．

2．一般地，对于f1个x1，f2个x2，…，fn个xn，共f1＋f2＋…＋fn个数组成的一组数据的平均数为eq\f(x1f1＋x2f2＋…＋xnfn,f1＋f2＋…＋fn).这个平均数叫做加权平均数，其中f1,f2，…，fn叫做权，这个“权”，含有权衡所占份量的轻重之意，即fi(i＝1,2，…，k)越大，表明xi的个数越多，“权”就越大．

【合作探究】

探究一简单随机抽样的判断

【例1】下面的抽样是简单随机抽样吗？为什么？

(1)小乐从玩具箱中的10件玩具中随意拿出一件玩，玩后放回，再拿出一件，连续拿出四件；

(2)某学校从300名学生中一次性抽取20名学生调查睡眠情况．

解(1)不是简单随机抽样，因为玩具被放回了，不符合“不放回抽样”这一特点．

(2)不是简单随机抽样，因为一次性抽取不符合“逐个抽取”这一特点．

反思与感悟当抽样具有：(1)总体中个体数是有限的，(2)逐个抽取，(3)不放回抽取，(4)每个个体被抽到的机会等可能时，为简单随机抽样，否则不是简单随机抽样．

【练习1】下面的抽样方法是简单随机抽样的是()

A．盒子中有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后再把它放回盒子里

B．某车间包装一种产品，在自动包装传送带上，每隔5分钟抽一包产品，称其重量是否合格

C．某校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人，14人，4人了解对他们学校机构改革的意见

D．从8台电脑中不放回地随机抽取2台进行质量检验(假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取)

答案D

解析依据简单随机抽样的特点知，只有D符合．

探究二简单随机抽样等可能性应用

【例2】一个布袋中有10个同样质地的小球，从中不放回地依次抽取3个小球，则某一特定小球被抽到的可能性是________，第三次抽取时，剩余每个小球被抽到的可能性是________．

答案eq\f(3,10)eq\f(1,8)

解析因为简单随机抽样过程中每个个体被抽到的可能性均为eq\f(n,N)，所以第一个空填eq\f(3,10).因为本题中的抽样是不放回抽样，所以第一次抽取时，每个小球被抽到的可能性为eq\f(1,10)，第二次抽取时，剩余9个小球，每个小球被抽到的可能性为eq\f(1,9)，第三次抽取时，剩余8个小球，每个小球被抽到的可能性为eq\f(1,8).

反思与感悟简单随机抽样，每次抽取时，总体中各个个体被抽到