广州市第三中学高中语文教案：第三单元小说《变形记》.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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《变形记》

【教学目的】

1．细致体会表现主义的艺术特征与魅力。

2．通过了解背景与流派,分析小说的基本要素去把握主题。

3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格，挖掘核心本质。

4．认识现代主义小说,并了解现代主义艺术形式的表达。

5．开拓学生视野,构建知识体系网络,培养大语文的思维。

【教学重点】

1．了解现代主义的内涵与特质，感受卡夫卡式艺术的精华.

2．熟悉作品的基本要素，掌握写作技巧，把握创作思路。

3．领悟作品的中心思想,培养发散性思维，拓展作品的外延。

【教学难点】

1．理解现代主义艺术的理解与表达。

2．荒诞派的写作技巧，并且能做到学以致用.

3．把握现代主义艺术的核心，形成原创性的观点与思想.

【教学方法】导读法、分析法、讨论法、延伸法、诱导法

【学生情况】

学生的积累普遍不够深厚，比较少接触现代主义的作品，因此很难在短时间内理解作品的内容与构思，而且学生由于年龄尚轻，涉世未深，因此不可能快速把握作品的深刻内涵,容易引起学习疲劳，因此讲课需要讲究生动性与活泼性，要旁征博引，需要很强的知识链接。

【教学过程】

一、课前预习

1．?????了解卡夫卡的生平,作品以及艺术手法.

2．?????初步接触现代主义艺术,了解其特点，感受其魅力.

3．?????熟读课文,理出脉络，掌握基本情节。

4．?????在熟悉课文基础上自行阅读《变形记》全文，全面把握作品.

5．?????在了解课文后形成自己初步的感受。

二、导入

1．?让学生上台介绍卡夫卡生平与现代主义发展脉络，畅谈阅读感受。

2．?从中国传统作品《聊斋志异》，《梁祝》等切入,引出“变形主题.

3．对比各种变形的特点，突出《变形记》中“变形”的独特之处.

三、作者作品介绍

卡夫卡，奥地利小说家，西方现代派文学的宗师和探险者,他的创作风格是表现主义，是表现主义作家中创作上最有成就者。

他生活和创作的主要时期是在一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困，这一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。于是，对社会的陌生感，孤独感与恐惧感，成了他创作的永恒主题。

其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法,表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体，背后的寓意多样,永无无论，令二十世纪各个写作流派纷纷追认其为先驱.

四、背景介绍

1914年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡，人民生活在水深火热之中.黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心,一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗,人和人之间关系的冷酷,人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法.

五、全文故事梗概

第一部分：写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁.家人既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。

???第二部分：写格里高尔的甲虫习性,以及逐渐成为全家的累赘。而父亲、母亲和妹妹也对他逐渐憎恨.

第三部分:写家人为了生存只得打工挣钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病,绝望死去.

六、基本要素：

1．?人物：格里高尔,父亲，母亲，妹妹

2．?情节:格里高尔变成甲虫

3．?环境：家庭环境与社会环境

七、叙述语调

1．?平静得冷漠

2．?没有任何评论与感情色彩，纯粹旁观者与叙述者的角度。

3．?卡夫卡式艺术特色：现实+虚幻=荒诞

4．小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动.他不断地回忆、联想过去和今后的事情,不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。

八、相关链接

小说《聊斋志异》、民间神话故事《梁祝》、元剧《窦娥冤》、《西游记》里面的孙悟空、卓别林经典电影《摩登时代》,以上的一系列作品都涉及到一个宏大的主题“异化”

九、文本细读

1．?格里高尔是一个怎样的人？

一个善良、忠厚、富有责任感的小人物，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个好职员.

2．?他过着怎样的生活?

沉重的家庭负担和父亲的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命干活，目的是