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第八章日本(第一课时)
【教学内容】
日本的自然环境;日本的自然灾害。
【课程目标】
1.运用地图、图像等相关资料,简要归纳日本的自然环境特征。
2.了解日本的自然灾害种类,学会分析日本自然灾害的形成原因。
【教学目标】
1.人地协调:从日本的防震减震措施中,引发学生对防震防灾等方面的思考。
2.综合思维:能够运用地图分析日本地形特点对气候特征形成的作用。运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
3.区域认知:能够运用地图描述日本的地理位置、领土构成以及自然环境特征,包括地形特征和气候特征。
4.地理实践力:引导学生读图提取有用信息,整合信息,初步掌握读图和用图的技能。了解防震减灾的相关知识,培养学生的防震意识。
【教学重难点】
1.重点:日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。
2.难点:日本多火山、地震的原因及海洋性季风气候的形成原因。
【教学方法】
问题和动漫情景导入;合作探究法;讲练结合法;地图法;图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
旅游小活动:猜一猜下图两个动漫人物是谁?(利用动漫人物导入,让学生思考动漫与日本的自然环境的关系,让学生初步了解日本的自然环境问题)
生:一个是白龙,一个是河神,两个都是动漫《千与千寻》中的人物。
师:那关于她们两位的事迹,有哪位同学可以介绍一下?(学生举手回答问题)
生:白龙是琥珀川之主,他的家被填平了,他也失去了记忆,千寻帮他找回了记忆。
生:河神是来汤婆婆那里洗澡的,但是由于太脏了,让大家以为他是怪物,但其实他是神。
师:是的,大家有没有思考过,日本的动漫人物设定及事件设定有什么含义?反应了日本什么样的地理环境特点?白龙的家被填平,说明了什么?河神这么脏又说明了什么?
生;白龙的家被填平说明了日本的国土面积狭小,他们需要国土。河神这么脏说明日本的河流污染很严重。
师转承:说的很好,一般一个国家的影视作品,都会反应这个国家的特色,那日本的动漫也不例外,接下来我们就来了解一下日本这个国家,看一看动漫反应的特点是不是真实的情况。
二、新课讲授
(一)日本的自然环境
1.日本的地理位置
旅游小活动:读图介绍日本的半球位置(培养学生的读图能力、知识整理能力)
生:东半球、北半球。
★在图上找出日本与哪个大陆相连?生:日本不与大陆相连,他是一个岛国。
旅游小活动:读图介绍日本的纬度位置。
生:纬度:25°N——45°N——北温带、中纬度;经度:125°E——145°E;
旅游小活动:读图介绍日本的海陆位置。生:北临鄂霍茨克海
旅游小活动:读图介绍日本的海陆位置。
生:北临鄂霍茨克海
南临东海,与中国相望
西临日本海,与朝鲜、韩国、俄罗斯相望
东临太平洋
2.日本的组成部分
旅游小活动:读图介绍日本的组成部分
师:日本是一个岛国,那日本有没有自己的内海?生:有,津轻海峡和濑户内海。师:在图中找出二者的位置
师:日本是一个岛国,那日本有没有自己的内海?
生:有,津轻海峡和濑户内海。
师:在图中找出二者的位置
生:津轻海峡位于北海道岛和本州岛之间;濑户内海位于本周岛和四国,九州岛之间,是日本最大的内海。
师:日本的首都是哪里?位于哪个岛上?
生:东京——位于本州岛
北海道岛——纬度最高
本州岛——面积最大
四国岛——面积最小
九州岛——位置最南
师:日本的首都是哪里?位于哪个岛上?
生:东京——位于本州岛
师拓展:播放濑户内海的图片——濑户内海,意即狭窄的海峡。位于日本本州、四国之间。沿岸散布的工业区统称濑户内工业地域,为第二次世界大战后新兴的工业地带,有“工业运河”之称。
3.日本的海岸线特点
旅游小活动:旅游小活动:对比两地区海岸线特点(引导学生读图,并从途中发现信息,整理信息)
生:非洲海岸线平直,日本海岸线曲折
小博主贴士:日本海岸线特点带来的影响
生:特点——海岸线曲折,多优良港湾,对渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。
两大港口——神户、横滨(最大)
师拓展:横滨港口——位于日本本州中部东京湾西岸,仅次于东京、大阪,是日本的第三大城市,是日本最大的海港。港湾伸入陆地,水深8~20米,水深港阔,很少受太平洋风浪影响。
北海道渔场——北海道渔场是北太平洋渔场的中心,也是世界第一大渔场,位于北海道东南海域,浮游生物丰富,故鱼群密集,主要是鲑鱼、鲱鱼、秋刀鱼。
博主小贴士:日本人爱吃海产品的原因——日本是一个四面环海的岛国,海洋渔业资源丰富。品种多,如三文鱼、金枪鱼等鱼类及龙虾、帝王蟹等虾蟹类。
4.日本的地形特点及河流特征
师:读图,通过分层设色地形图,从以下3方面,分析日本的地形特征。
师:读图,通过分层设色地形图,从以下3方面,分析日本的地形特征。
生:地形类型——以山地、丘陵为主,平原狭小
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