学前教育专业五育融合课程双创教学大纲.pdfVIP

五育融合课程双创

教学大纲

（学前教育专业）

目录

《学前教育学》五育融合课程双创教学大纲1

《学前儿童发展心理学》五育融合课程双创教学大纲9

《学前儿童卫生与保健》五育融合课程双创教学大纲17

《幼儿课程》五育融合课程双创教学大纲24

《幼儿游戏》五育融合课程双创教学大纲31

《学前儿童健康教育与活动指导》五育融合课程双创教学大纲39

《学前儿童语言教育与活动指导》五育融合课程双创教学大纲48

《学前儿童社会教育与活动指导》五育融合课程双创教学大纲54

《学前教育研究方法》五育融合课程双创教学大纲60

《学前教育学》五育融合课程双创教学大纲

课程代码：321310401

课程名称：学前教育学

开课单位：学前教育理论教研室

课程类型：学科基础课程平台

总学时：32理论学时：32实训学时：0

学分：2学分

适用专业：学前教育

先修课程：教育学心理学

一、课程性质与定位

《学前教育学》是学前教育专业学生的专.业基础课，注重传授学前教育的先进思想

及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前教育活动的基本特点等。

作为一门学位课程，学前教育学是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重

于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。其主要内容包括：早期教育的重要

性认识、儿童教育观念的历史演变及走势、幼儿教学中的儿童发展观、学前教育的目

标、任务和内容、师幼关系及教师的养成、学前教育环境、学前教育活动及幼小衔接等

一系列重要问题。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑

一（）课程目标

通过本课程学习，使学生达到以下目标：

课程目标1:学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神，具有科学的儿童观、教育观

和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。

课程目标2：掌握学前教育学基本概念、基本理论和基本观念，熟悉国家和地方幼

教方针、政策和法规；了解学前教育学发展历史和未来发展趋势。

课程目标3：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能：

课程目标4：利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设

计与组织幼儿教学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。

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（二）课程目标对毕业要求的支撑

课程目标序

毕业要求分解指标点

号

2.1具有良好的从教意愿，认同幼儿教师工作的意义和专业性，具

2.教育情怀有从事学前教育工作的专业自觉性和事业心。课程目标1

2.2树立科学的儿童观和保教观，富有爱心、责任心，工作细心、课程目标2

耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

3.6掌握幼儿各领域教育的基本知识，习得幼儿教育教学的基课程目标3

3.保教知识

本方法和策略。课程目标4

5.班级管理5.2充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，创课程目标3

设良好的班级环境和氛围。课程目标4