第二单元写作说课稿 2024-2025学年七年级上册同步.docx

第二单元写作说课稿2024-2025学年七年级上册同步

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读课本第二单元的写作要求，帮助七年级学生掌握基本的写作技巧和构思方法，提升其写作能力。结合课程主要内容，我将引导学生观察生活，培养其细致观察和深入思考的习惯，同时，通过课堂互动和实际操练，让学生在实践中学会如何围绕主题选材、布局谋篇，以及运用恰当的语言表达自己的思想和情感，确保教学内容与学生的实际写作需求紧密关联，提高教学的实用性和有效性。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过观察和思考，能够围绕主题进行创意表达；提升思维发展与创新能力，鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式，发展独立思考和创新能力；增强文化理解和审美鉴赏能力，让学生在写作中感受和表达中华文化的独特魅力，提高对美的感知和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生围绕主题进行选材和布局谋篇的能力。

难点：观察生活的细致性、思考的深度以及创意表达的技巧。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分享个人观察到的真实生活片段，互相启发，提高选材的丰富性。

2.利用案例分析法，讲解优秀作文的构思和布局，让学生理解如何谋篇布局，形成清晰的结构。

3.针对创意表达，设计写作练习，鼓励学生尝试不同的写作风格和修辞手法，提升表达技巧。

4.实施个性化指导，针对每个学生的写作问题提供具体改进建议，帮助他们突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教版《语文》七年级上册。

2.辅助材料：精选相关范文、写作技巧指导文章，以及课堂讨论使用的PPT。

3.教室布置：每组一台电脑，方便学生上网查阅资料，设置小组讨论区，以促进学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

我：同学们，大家好！上一节课我们学习了如何观察生活，那么今天我们将要运用这些观察到的素材来进行写作。请大家先翻开教材第XX页，我们一起来探讨第二单元的写作要求。

2.确定主题

我：首先，我们需要确定一个写作主题。请大家回顾一下我们之前学过的课文，比如《春》、《济南的冬天》等，它们是如何围绕主题进行写作的呢？现在，请大家思考一下，如果我们选择“我的校园”作为主题，你们会如何去构思这篇文章呢？

3.选材讨论

我：现在，我想请大家分享一下你们观察到的校园生活。每个人都可以说说你印象最深刻的一个场景或者一个细节。接下来，我们将这些素材进行分类，看看哪些可以用来丰富我们的主题。

4.构思布局

我：好的，我们已经收集了很多关于校园的素材。接下来，我们需要思考如何布局这篇文章。请大家回忆一下，我们在学习《背影》时，作者是如何安排文章结构的。现在，请大家以小组为单位，讨论一下你们的文章结构应该如何安排，是按照时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序呢？

5.写作实践

我：现在，请大家回到自己的座位上，根据你们小组讨论的结果，开始写作。在写作过程中，注意以下几点：

-围绕主题选择合适的素材；

-合理安排文章结构，使文章条理清晰；

-运用恰当的语言和修辞手法，增强文章的表现力。

6.课堂互动

我：在大家写作的过程中，我会巡回指导，如果遇到问题，可以随时向我提问。同时，我也鼓励你们互相交流，看看别人的写作思路和表达方式，也许会给你带来灵感。

7.文章分享与评价

我：好的，请大家停笔。现在，我想请大家自愿分享你们的作文。每个人分享完毕后，其他同学可以进行评价，提出你们的建议和看法。请注意，评价要真诚、具体，既要指出优点，也要提出改进意见。

8.总结与反思

我：通过今天的写作实践，我们学会了如何围绕主题选材、布局谋篇，以及运用恰当的语言表达自己的思想和情感。希望大家能够将这些技巧应用到日常写作中，不断提高自己的写作能力。

9.作业布置

我：作为课后作业，请大家根据今天的课堂学习和同学们的评价，修改完善自己的作文，并提交给我。下次课堂上，我们将进行作文点评和总结。

10.课堂结束语

我：今天的写作课就到这里，希望大家能够在实践中不断进步，写出更加优秀的作品。下课！

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：推荐学生阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》等经典文学作品，以及《读者》、《意林》等杂志中的优秀散文，以丰富写作素材和提升文学素养。

2.拓展视频：观看《朗读者》、《中国诗词大会》等节目，学习优秀作者的写作技巧和表达方式。

3.拓展活动：参与学校组织的写作比赛、文学社团活动，锻炼学生的写作实践能力。

4.拓展书籍：推荐《作文指导报》、《中学生写作技巧》等书籍，为学生提供更多写作方法和技巧的学习资源。

二、拓展建议

1.阅读经典文学作品，学习作者如何通过细腻的描绘和深刻的思考来表达主题，从中汲取灵感，丰富自己的写作素材。

2.观看相关视频节目，特别是访谈环节，了解作者是如何