第一单元 原子结构与性质 ⼤单元说课稿-2024-2025学年高二化学单元说课稿（人教版2019选择性必修2）[001].docx

第一单元原子结构与性质?单元说课稿-2024-2025学年高二化学单元说课稿（人教版2019选择性必修2）

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设计思路

本单元说课稿围绕“原子结构与性质”主题，结合人教版2019选择性必修2教材，旨在通过层层递进的教学活动，引导学生深入理解原子结构的基本原理和元素性质的内在联系。以实验探究为主，结合理论知识讲解，激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的科学探究精神、科学思维和化学核心素养。通过实验探究原子结构的奥秘，提升学生的实验操作技能和观察分析能力。同时，引导学生运用化学知识解释生活现象，增强社会责任感和环保意识，形成科学的世界观和方法论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高二阶段之前，已经学习了化学的基本概念、元素符号、化学式、化学反应等基础知识。对于原子的基本结构，学生已有初步的认识，了解原子由原子核和核外电子组成，但对其内部结构和性质的理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学习仍保持较高的兴趣，尤其是对实验操作和现象观察感兴趣。学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实验现象归纳出科学结论。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观教学来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论知识的学习来深入理解化学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习原子结构与性质时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对原子结构模型的理解不够深入，难以将模型与实际原子结构对应起来；二是化学用语和符号的运用不够熟练，影响了对化学知识的理解和表达；三是抽象思维能力的不足，难以从宏观现象推导出微观机制。此外，部分学生可能对实验操作感到陌生或缺乏信心，影响实验探究的积极性。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、电子秤、试管、烧杯、滴定管、试管架、酒精灯、石棉网、实验记录本

-课程平台：学校化学教学平台、网络资源库

-信息化资源：原子结构动画软件、化学实验视频、在线化学模拟实验

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们上节课学习了原子的基本概念，今天我们将进一步探究原子的结构与性质。首先，请大家回顾一下原子的组成结构，并思考原子结构与元素性质之间可能存在的联系。

（学生）回顾原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成，核外电子分布在不同的电子层上。

二、新课讲授

1.原子核的结构

（教师）现在，让我们来探究原子核的结构。请大家观察教材中的原子核结构示意图，思考以下问题：

（学生）观察示意图，了解原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，中子不带电。

（教师）很好，接下来我们讨论一下质子和中子的质量与电荷的关系。

（学生）质子质量约为1个原子质量单位，电荷为+1；中子质量约为1个原子质量单位，电荷为0。

（教师）总结一下，原子核由带正电的质子和不带电的中子组成，它们共同决定了原子的质量和化学性质。

2.核外电子的排布

（教师）接下来，我们来探讨核外电子的排布规律。请大家观察教材中的电子排布图，分析以下问题：

（学生）观察电子排布图，了解电子按照能量由低到高分布在不同的电子层上，每个电子层最多容纳2n2个电子（n为电子层编号）。

（教师）很好，接下来我们讨论一下电子排布的规律对元素性质的影响。

（学生）电子排布的规律决定了原子的化学性质，如元素的氧化还原性、酸碱性等。

（教师）总结一下，核外电子的排布规律对元素的性质有着重要的影响。

3.元素周期律

（教师）现在，我们来探究元素周期律。请大家观察教材中的元素周期表，分析以下问题：

（学生）观察元素周期表，了解元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。

（教师）很好，接下来我们讨论一下元素周期律的形成原因。

（学生）元素周期律的形成原因是原子结构的周期性变化，即核外电子排布的周期性变化。

（教师）总结一下，元素周期律是由于原子结构的周期性变化导致的。

三、课堂练习

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：举例说明原子结构与元素性质之间的关系。

四、课堂总结

（教师）今天我们学习了原子的结构与性质，了解了原子核、核外电子和元素周期律的基本概念。希望大家能够通过今天的课程，对原子的结构与性质有一个更加深入的认识。

（学生）我们了解了原子核由质子和中子组成，核外电子按照能量由低到高分布在不同的电子层上，元素周期律是由于原子结构的周期性变化导致的。

五、课后作业

1.复习本节课所学内容，完成教材中的课后习题。

2.查阅资料，了解原子结构研究的最新进展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-原子结构模型的历史