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3.3唯物辩证法的实质与核心说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、课程基本信息

1.课程名称：3.3唯物辩证法的实质与核心

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修四，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并运用唯物辩证法的基本原理，提升科学思维品质。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，增强理论联系实际的能力。

3.引导学生树立正确的世界观和方法论，促进个人全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-唯物辩证法的两大特征：联系的观点与发展的观点。这是唯物辩证法的核心内容，需要学生深刻理解并能够运用到实际生活中。例如，讲解事物之间的内在联系时，可以结合社会现象，如经济发展与环境保护的关系，让学生理解事物之间的相互作用和相互影响。

-唯物辩证法的三大规律：质量互变规律、否定之否定规律、对立统一规律。这些规律是理解唯物辩证法实质的关键，需要通过具体实例进行讲解。比如，通过自然界的例子（水的三态变化）来阐述质量互变规律，通过社会发展的历史变迁来讲解否定之否定规律，通过社会矛盾的分析来理解对立统一规律。

2.教学难点

-对立统一规律的理解和运用。学生往往难以理解对立统一规律中的“斗争性”和“同一性”之间的关系。可以通过分析具体的社会矛盾，如资本主义社会中的劳资矛盾，来帮助学生理解两个概念是如何在同一事物中存在的，并如何推动事物的发展。

-质量互变规律的实际应用。学生可能难以把握质量互变规律在现实生活中的应用。可以通过设置一些实验或生活案例，如水的沸腾过程，让学生观察和思考质量变化是如何引起的，以及这种变化如何影响事物的性质。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：在线哲学学习资源、电子版教材及辅助材料

-教学手段：案例分析法、小组讨论、思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对唯物辩证法实质与核心的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“同学们，你们知道唯物辩证法是什么吗？它在我们的生活和学习中有什么重要作用？”

-展示一些关于唯物辩证法应用的实例图片或视频片段，如自然界的变化、社会现象的发展等，让学生初步感受唯物辩证法的普遍性和重要性。

-简短介绍唯物辩证法的基本概念，特别是其实质与核心，为接下来的学习打下基础。

2.唯物辩证法基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解唯物辩证法的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解唯物辩证法的定义，包括其主要组成元素或结构，如联系的观点、发展的观点等。

-详细介绍唯物辩证法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解唯物辩证法的实际应用或作用，如社会变革、科技发展等。

3.唯物辩证法案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解唯物辩证法的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的唯物辩证法案例进行分析，如社会发展过程中的矛盾、科技进步中的质变等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唯物辩证法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唯物辩证法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论唯物辩证法在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与唯物辩证法相关的主题进行深入讨论，如“唯物辩证法在现代社会发展中的作用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生运用唯物辩证法的原理进行分析。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唯物辩证法的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调唯物辩证法的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括唯物辩证法的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调唯物辩证法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唯物辩证法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关