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比较物体的轻重第3课时身边的物体一
学习目标(２分钟)情境导入（5分钟）探究新知（20分钟）课堂练习（6分钟）课堂总结（5分钟）布置作业（２分钟）教学过程
学习目标
科学观念科学思维探究实践通过手掂以及简单工具称量等不同方法比较不同物体的轻重，知道物体有轻有重。通过观察、手掂和简单工具测量，比较不同物体的轻重并排序。初步掌握使用简易天平测量物体轻重的方法，认识到用简单工具测量轻重更准。态度责任在活动中愿意与同学合作观察、测量，能主动参与合作学习活动习目标01
情境导入
情境导入02
情境导入02
情境导入02我们怎样知道不同物体的轻重呢？
探究新知
探究新知03用不同的方法，将下列物体按轻重排序，将三次排序的结果记录下来。玻璃球乒乓球空盒子小木块
探究新知03（1）按轻重排序，把预测结果记录下来。1猜一猜
探究新知032掂一掂（1）任选两个物体，重的拿在手中，轻的放在桌面上。（2）重的继续和下一个物体比，重的拿在手中，轻的放在桌面上。（3）重复以上步骤，直到完成4个物体的轻重排序。
探究新知033称一称（1）将小木块放在天平一端，用镊子将回形针一个一个放在另一端。（2）天平平衡时，记录放入的回形针数量。（3）重复以上步骤称量其余物体，回形针数量越多，表示物体越重。怎样用简易天平比较轻重？
探究新知03
探究新知03木块是较轻的，还是较重的？怎样描述？1
探究新知03用三种方法得到的排序结果，哪一次更准确？2
探究新知031.两个杯子的形状、大小相似，哪个轻？哪个种？怎样判断？
2.常见的测量物体轻重用仪器杆称弹簧称探究新知03
台称电子台称探究新知032.常见的测量物体轻重用仪器。
巩固练习041.在比较轻重的过程中，第一步应该（）。A预测B掂一掂C称一称2.同一种类的物体我们可以通过观察物体的（）、（）、（）等特征来初步比较物体的轻重。3.不同种类的物体的我们应尽量选择使用（）的方法，来比较物体的轻重。大小多少厚薄称一称A
通过本节课的学习我们知道了什么？课堂总结05
请同学们课后完成以下作业：任意比较身边4种的物体的轻重。1讨论：怎样按轻重给物体排序？2布置作业06
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