教科版科学三年级下册 3.6 《地球的形状》课件.pptx

教科科学三年级下册6.地球的形状第三单元太阳、地球和月球

学习目标1.知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体；知道地球是太阳系中的一颗行星。2.能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经历人类认识地球形状的探索过程。3.感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣；积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现；了解技术的进步可以不断地让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规律；感受自然规律的发现需要经历不懈的探索。

课前准备教师准备：大球（如篮球等）、小球（如乒乓球等）、手电筒、接收影子的屏等；学生准备：纸船、活动手册。

问题导入太阳、月球的形状都是球体，地球也是。不过古代人也认为地球是球体吗？他们是如何认识地球的形状的呢？

最初古人观点：天是圆的（太阳东升西落的运动位置）;地是方的（在地上能平着走路）。天圆地方说天圆地方你还知道哪些关于地球形状的猜想呢？

东汉时期，我国著名天文学家张衡提出：“浑天说”。天和地的关系像鸡蛋中的蛋白和蛋黄，大地被包裹在天之中。浑天说张衡

古希腊哲学家毕达哥拉斯的猜想：球是所有集合形中最完美的，因此地球是球体。毕达哥拉斯的猜想毕达哥拉斯毕达哥拉斯的天体和声

生活中的哪些现象，可以帮助人们了解地球的形状呢？看远方的船：先看到帆顶，再看到船身。观察月食：地球的影子是圆形。

探究实验——帆船航行模拟纸船大球桌面真实的帆船球形的地球方形的地球

探究实验——帆船航行模拟观察船模在球面和平面上的移动①船的模型必须从球面的一端出发，沿着球面慢慢移动。②一位同学在球的另一端观察，观察时视线要与球的顶端平行。③在平面上观察时也是一样的要求。保持平视

探究实验——帆船航行模拟球面观船：我们先看到了________，再看到________。帆顶船身水平面观船：我们一直都能看到____________。完整的船身

探究实验——月食模拟手电筒正方体白板模拟太阳模拟地球模拟月球表面球体

探究实验——月食模拟对比观察正方体和球体投射的影子A同学负责拿住白纸充当屏的作用。B同学负责拿住物体。C同学拿手电筒照射物体。①观察这两种物体形成的影子是什么样的？②把观察结果绘制到记录单中。

探究实验——月食模拟正方体模拟地球时：投影（月食）是________的。正方形球体模拟地球时：投影（月食）是______________的。圆形或弧形

通过这两个模拟实验，你发现了什么？初步验证了地球的形状是一个球体。

资料阅读麦哲伦环球航行出发地：西班牙到达地：西班牙历时：3年航向：沿着一个方向一直向前航行

只有地球是球体，才能先看到船帆，再看到船身。通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是圆形或弧形。

查阅资料，了解更多关于地球形状的知识，及时记录，并和同学进行交流分享。我们的地球是标准的球形吗？17世纪末，牛顿提出地球并非完美球体。地球是个两端稍扁、中间略鼓的球体。

人们是怎样认识到地球是球体的？天圆地方学说→海边先看到船帆、看月食时地球影子是弧形→推测：地球是圆的→麦哲伦环球航行→牛顿发现地球并非完美球体

课堂总结地球的形状想象→猜测→证据→事实①天圆地方②球形船帆、月食、麦哲伦航行地球是球体

小试牛刀古人认为天是______的，地是_________的。圆方

小试牛刀太阳、月球和地球都是球体。（）√

小试牛刀在不同的历史时期，人类对地球形状的认知是不同的。如：①地球是个球体；②地球是个两端稍扁、中间略鼓的球体；③天圆地方。那么人类对地球形状的认识过程，按先后顺序排列应该是（）。A.①②③B.③①②C.①③②B

本课结束，下次见