《中国广播电视史》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《中国广播电视史》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0223S06019

开课单位

新闻传播学院

课程名称

（中文）中国广播电视史

（英文）HistoryofChineseBroadcastingTV

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

先修课程

广播电视学概论

适用专业（类）

广播电视学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中国广播电视史》课程是广播电视新闻学专业的一门专业核心课程。通过这门课的学习，学生将了解中国广播电视事业的发展变化规律，学习中国广播电视发展历史中出现的著名新闻工作者的优良品质，树立马克思主义新闻观。也能使学生吸取借鉴历史的经验、教训，丰富专业历史知识，以便更好地做好广播电视等新闻工作。

（二）教学目标

通过本课程，学生将了解自20世纪20年代始至今中国广播电视事业发展的基本脉络，熟悉中国广播电视发展的基本规律和不同时期广播电视发展的特点，学习中国广播电视发展过程中积淀的丰富经验和教训，学习著名新闻工作者的优良品质等，培养就有历史思维的新闻工作者。

课程目标1：了解中国广播电视事业发展的基本情况和规律。

课程目标2：学习中国广播电视发展中优秀工作者及其精神品质。

课程目标3：了解中国广播电视发展的经验及教训。

课程目标4：培养思考问题的历史思维、规律思维等。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握广播电视学、新闻传播学、影视艺术学等学科的基本理论、基本知识。

课程目标1

20%

1-3：掌握我国广播电视和网络视听行业发展史、管理体制及法律法规，熟悉世界广播电视和网络视听行业发展史和管理体制。

课程目标2

20%

2-5：具有敏锐的专业问题意识、较好的专业创新意识和基础科研能力。

课程目标3

课程目标4

20%

3-1：具有坚定正确的政治方向，拥护党的领导和社会主义制度，认真践行习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉树立崇高职业理想，严守职业道德和行业规范。

课程目标4

20%

3-3：熟练掌握新闻传播学基本理论和知识，能运用相关理论和方法，思考分析我国广播电视和网络视听行业发展中的新问题新现象，具备基本的视听业务探讨和研究能力。。

课程目标4

20%

四、教学方式与方法

课堂教学＋翻转课堂

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程重点讲述新闻媒介的经验教训，杰出的新闻工作者的工作方法和思想作风。其中1956年的全国新闻改革和“文革”以后新闻事业的拨乱反正是重点章节。反

（二）教学难点

右派斗争中和“大跃进”中新闻事业发展以及社会主义现代化建设中的新闻事业是教学中的难点章节。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章中国广播电视史的分期和学习中国广播电视史的意义

明确学习这门课的意义，了解中国广播电视事业研究的历史与现状。

2

讲授

课程目标1

2

第2章中国早期的广播事业

了解外国人在中国办广播的情况，以及中国人早期的广播事业。

4

讲授

课程目标1

3

第3章抗日战争时期的广播事业

了解抗战时期三个不同区域广播事业的发展变化情况，重点掌握人民广播事业发展的艰难。

6

讲授

课程目标1

课程目标3

4

第4章解放战争时期的广播事业

了解这一时期广播事业的巨变，人民广播事业的发展及光荣传统。

4

讲授

课程目标1

课程目标2

5

第5章新中国成立后初期的广播事业

了解新中国成立后，广播事业大发展以及在重大政治宣传报道中的作用。

4

讲授＋演示

课程目标1

课程目标2

6

第6章社会主义建设中探索前进的广播电视事业

了解整风反右和“大跃进”的失误，学习电视工作者的开拓精神和广播电视工作者的工作经验。

4

讲授＋讨论

课程目标1

课程目标2

7

第7章“文化大革命”时期的广播电视事业

了解“文革”中“四人帮”如何利用广播电视制造舆论及其教训。

4

讲授＋讨论

课程目标1

课程目标4

8

第8章社会主义现代化建设新时期的广播电视事业

了解社会主义现代化建设新时期广播电视事业发展变化情况，以及新闻改革的经验与不足。

3

讲授＋分析

课程目标1

课程目标3

9

第9章港澳台的广播电视事业

了解港澳台地区广播电视事业的发展变化情况

3

讲授＋讨论

课程目标1

课程目标4

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：¨开卷考试?闭卷考试t课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应