背影教学课件.pptx

背影;;(1)根据拼音写汉字，或给加着重号的词注音。;2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是(C);3.下列加着重号词语的感情色彩没有发生变化的一项是(B);4.下列说法不正确的一项是(A);二、课外提升

5.(2023·沧州期末)小欣对泼墨特别感兴趣，她搜集了一段文字，但是

被打乱了顺序，请帮她选择正确的排序(B)

①后世指笔酣墨饱，或点或刷，水墨淋漓，气势磅礴，皆谓之“泼墨”。

②墨如泼出，画面气势奔放。

③清代沈宗骞有云：“墨曰泼墨，山色曰泼翠，草色曰泼绿，泼之为用，最足发画中气韵。”;6.八年级(1)班组织开展了“感受亲情，走近父

亲”综合性学习活动，请你参与其中并回答问题。;(2)【活动二：提出倡议】针对下面的统计表反映的情况，在倡议书中

补充两点倡议。;倡议书

亲爱的同学们：

通过调查，我们发现大家对朋友的了解远比对父亲的了解程度深，

为了更深入地了解父亲、走近父亲，现提出如下倡议：

①?;②?

?

让我们和父亲多交流，增进了解、增强感情，感受父爱的伟大！

倡议人：×××

2024年3月5日;;8.【教材第一题延伸】联系课文全文，说说以《背影》为题的作用。;9.结合课文第5—7段的事件，归纳出“我”对父亲的情感。;10.按要求赏析下面的句子。

(1)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走

到铁道边，慢慢探身下去，尚不???难。(从人物描写方法的角度赏析);(2)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出

努力的样子。(从词语表达效果的角度赏析);11.课文中写父亲语言的句子不多，简要分析下面两句话分别体现了父

亲怎样的心理。

(1)“我走了，到那边来信！”;二、课外提升

阅读《我的母亲》(节选)，回答问题。(12分)

我的母亲(节选)

邹韬奋;①母亲喜欢看小说。她常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲

得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说

一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。

往往讲到孤女患难或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪

珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她

们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情

感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现

在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。;②我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要

“清．算．”我平日的功课。在夜里他亲自听我背书，很严厉，桌上放着

一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个

字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。

我吃了这一