回忆我的母亲课件.pptx

回忆我的母亲;;2.下列词语中加着重号的字注音有误的一项是(B);3.下列句子中加着重号的词语使用不正确的一项是(A);4.下列句子中没有语病的一项是(C);二、课外提升

5.(2023·石家庄新华区一模)给下列句子排序，最合理的一项是(A)

①最近有研究发现，经常使用网络搜索引擎的人会产生错觉，误以为互

联网上的知识是自己的知识。

②依赖智能手机可能会让人变得不愿意思考。

③还有研究表明，长时间依赖信息搜索，会对人的心理产生一定影响。

④在智能手机上花时间较多的人，会更加依赖直觉思维，更少进行分析

思维。;6.你所在的班级准备于下周班会课上召开一次

以“感恩母亲”为主题的班会活动，请你参加下列活动，完成相应任

务。;(2)【活动二】主题班会上，老师先在大屏幕上展示了下面的材料：

调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲的生日是哪月

哪天的人数比例依次为100％、62％、40％、8％。

请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。;(3)【活动三】在主题班会上，同学们纷纷发言，感恩母亲。请仿照下

面两名同学的发言形式完成你的发言。

甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”

乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”

你接着说：“母爱是。”;;8.“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中，“创造了”和

“创造着”能不能互换？为什么？;9.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但

是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者

怎样的思想感情？对课文的主题有什么作用？请简要分析。;10.阅读下面的文字，说说其语言特点及表达效果。;一课一得

夹叙夹议

夹叙夹议就是叙中有议，叙议结合。它不是一味的记叙，也不是单

纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙

述和形象的描写之中。

形式：①先叙后议，文章的开头和主体两部分都是记叙，而结尾部

分则是议论；②先议后叙，以议论开头，主体与结尾部分再记叙；③边

叙边议，叙述与议论结合，相得益彰。

作用：笔法灵活多变、生动活泼；总起、提示、过渡、总结；使文

章的结构严谨，层次清晰；叙得简明得体，议得深刻入理；表现人物形

象，突出文章主题。;11.写人叙事的文章，在刻画人物形象时，除了对人物的肖像、语言、

动作和心理进行描写之外，还需要借助具体可感的事例来表现人物的性

格，揭示其内心世界。事例越具体、越详细，就越能使人物鲜活，富有

立体感。请你用简短的语言概括课文写了关于母亲哪些方面的事情，分

别表现了母亲什么样的性格特征和优秀品质。;②写母亲没有打骂过“我们”，也没有同任何人吵过架，表现了母

亲的宽厚；;二、课外提升

(2023·邯郸永年区期中)阅读下文，回答问题。(15分)

我的母亲

老舍

①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。;②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆

中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事

永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪

白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有

休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，

柜门的铜活儿久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的

铜活儿发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌

与爱护，年年夏天开许多花。;③从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保

存着。

④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点儿东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。;⑤母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有

多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼

夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾

虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的

心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。A她的泪会往心中

落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基

本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕