2024-2025学年高中语文 第四课 第2节 词语的兄弟姐妹--同义词说课稿1 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第2节词语的兄弟姐妹--同义词说课稿1新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中语文第四课第2节词语的兄弟姐妹--同义词说课稿1新人教版选修《语言文字应用》。本节课主要围绕同义词的概念、辨析与应用展开，旨在帮助学生掌握同义词的使用技巧，提高语言表达的准确性和丰富性。通过分析同义词的构成、意义差异以及语境应用，引导学生深入理解语言文字的内涵，提升语言素养。

核心素养目标

培养学生对语言文字的敏感度和运用能力，提高学生准确、得体、生动地运用同义词进行表达的能力。通过本节课的学习，学生能够识别同义词的细微差别，增强语境意识，提升语言表达的精准性和丰富性，从而在写作和口语交流中展现良好的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解同义词的构成特点和意义差异；

②掌握同义词的辨析方法，包括词义范围、感情色彩、语体风格等方面的区分；

③学会根据语境选择恰当的同义词，提高语言表达的准确性和得体性。

2.教学难点，

①同义词在语义上的细微差别难以把握，需要通过深入分析词义内涵来区分；

②同义词的应用往往受限于具体语境，学生需要具备较强的语境分析能力；

③在实际运用中，如何避免同义词的误用，需要学生通过大量练习和积累来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《语言文字应用》选修教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如同义词的例句展示、同义词辨析的动画演示等，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备笔、纸、卡片等，以便进行同义词的卡片游戏和小组讨论活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《词语的兄弟姐妹——同义词》。在汉语中，有很多词汇在意义上相近或相同，它们就像兄弟姐妹一样，有着各自的特色和用法。今天，我们就来探究这些词语的奥秘，看看它们是如何在语境中相互区分、各展风采的。

（学生）老师，我们准备好了，期待着这节课的学习。

二、新课讲授

1.同义词的定义和特点

（教师）首先，我们来明确一下什么是同义词。同义词是指意义上相近或相同，但用法和色彩略有差异的词语。比如，“高兴”和“愉快”都是表示快乐的意思，但它们的用法和情感色彩有所不同。

（学生）明白了，老师。那同义词有哪些特点呢？

（教师）同义词的特点主要有：①意义相近；②用法各异；③色彩不同。

2.同义词的辨析方法

（教师）接下来，我们学习如何辨析同义词。辨析同义词的方法有以下几点：

（1）词义范围：首先要看词义所涉及的范围，有的同义词在意义上有所扩大或缩小。

（2）感情色彩：同义词在情感色彩上可能有所不同，有的偏积极，有的偏消极。

（3）语体风格：同义词在语体风格上也有所区别，有的适合书面语，有的适合口语。

（学生）老师，那我们该如何在实际语境中选择合适的同义词呢？

（教师）选择同义词时，要考虑以下几个因素：①语境的适应性；②语体的要求；③情感色彩的一致性。

3.同义词的应用实例分析

（教师）为了让大家更好地理解同义词的应用，我们来分析一些实例。

（1）词义范围实例：“繁荣”和“兴盛”都表示事物发展得很好，但“繁荣”更多指经济、文化等方面的发展，“兴盛”则更广泛。

（2）感情色彩实例：“勇敢”和“刚强”都表示坚强，但“勇敢”更多指面对困难不畏惧，“刚强”则更多指性格上的坚强。

（3）语体风格实例：“研究”和“探讨”都表示对某一问题进行深入思考，但“研究”更正式，“探讨”则更口语化。

（学生）老师，通过这些实例，我们更容易理解同义词的应用了。

4.同义词的练习与应用

（教师）接下来，请大家完成以下练习，巩固所学知识。

（1）辨析下列同义词的正确用法：“讨论”和“商量”；“美丽”和“漂亮”；“迅速”和“快速”。

（2）根据语境选择合适的同义词填空：“他（）地完成了任务。”

（学生）好的，老师，我们开始练习。

三、课堂讨论

1.同义词在写作中的应用

（教师）同学们，请结合自己的写作经历，谈谈同义词在写作中的应用。

（学生）我觉得在写作中，恰当运用同义词可以使文章更加生动、形象。

（教师）很好，同义词的运用确实可以丰富文章的表达，增加语言的表现力。

2.同义词在日常交流中的运用

（教师）那么，同义词在日常交流中又有哪些作用呢？

（学生）在日常交流中，恰当运用同义词可以避免重复，使对话更加自然、流畅。

（教师）是的，同义词的运用在日常生活中也非常重要。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了同义词的定义、特点、辨析方法以及