2023年部编版小学语文六年级上册精华版教案19只有一个地球.pdf

19只有一个地球

语文要素

阅读：

1．默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

2．能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

3．能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

人文主题

呼吁我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

教学重难点

能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

课前准备

《新解新教材》相关课件。

课时安排

2课时

预习要求

1．自学生字词，初步了解课文，完成《新解新教材》本课“预习卡”的内容。

2．根据课后练习的提示，默读课文。

课时目标

1．会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2．默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3．能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”“资源有限”，产生

对地球现状的忧思。

教学过程

设计意图：

一、疑问导入，初读课文利用图片资源，激趣导疑，调动

学习动机。初读正音，扫清阅读

1．课件出示地球的彩色图片。

障碍。

2．揭示课题，紧扣“只有”，引发思考。

3．学生初读课文，读准生字，读通句子。

4．交流反馈，引导学生读好难懂的段落。

二、理清脉络，抓住关键

1．默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

2．根据学生汇报，提炼关键句，梳理主要内容。

(1)地球美丽。

关键句：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”

(2)地球渺小。

关键句：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”

(3)资源有限。

关键句：“地球所拥有的自然资源也是有限的。”

(4)无法移居。

关键句：“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。”

(5)保护地球。

关键句：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”

3．联系以上五个方面的内容，思考：本文要表达的主要观点是什么？

预设：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

教师小结：各部分内容遵循文路步步深入的表达方式，在把握课文大意的同时，得出课

文表达的主要观点，同时梳理并提炼方法，从而落实单元语文要素的训练。

三、研读“美丽”“渺小”，感受对比

1．自主学习。

默读课文第1、2自然段，用“____”画出描写地球“美丽”的句子，用“”画出描

写地球“渺小”的句子。

2．交流反馈。

(1)出示句子，交流：从哪里发现了地球的“美丽”？

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的

球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

预设：颜色、形态等，结合图片展示地球的迷人面貌。

(2)出示句子，交流：从哪里发现了地球的“渺小”？

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为64006400千米的星球。同茫茫宇宙相比，

地球是渺小的。

引导发现作者通过列数字、作比较等方法表现地球的“渺小”。

3．对比朗读，激发情感：如此美丽壮观的地球，

只有这么大，而且只有一个，此时此刻你有什么话想设计意图：

紧扣课文的关键句展开语言实

对地球母亲说？践，中心明确，重点突出。研读

4.交流感受，形成共识：我们这个地球太可爱了，品悟，尊重学生个体的阅读体验，