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;第1课时;自由读课文，要求：
借助拼音读准字音，把句子读通顺。
边读边圈出文中生字，并标出自然段序号。;字词学习;;一边听海浪声，一边观察下图。;课文讲解;悄悄;读一读这句话，说说你是怎么理解的。;浪花“悄悄地挠我的小脚丫”，我是什么反应？;;齐读第一自然段，注意读好下列标注出来的词语。;左窄右宽，末笔圆转。;第2课时;读一读第二自然段，说说一共有几句话。;浪花又跑来了，这次是怎么来的？;这次浪花带来了什么？请你读一读。;照样子（加点的字），填一填：
_______的苹果_______的羽毛;再读第二自然段，想象浪花还会带来什么，说说你的想法。;请你读一读第三自然段，说说你读到了一个怎样的浪花。;读一读，比一比。;;带着对浪花的喜爱之情来齐读全文。;横斜钩起笔紧贴横中线。;浪花;作者运用拟人的手法，通过描写“我”感觉到的、看到的和听到的，展现了浪花涌来退去的样子、声音以及它带给“我”的欢乐，表达了热爱大自然、赞美大自然的思想感情。;有感情地朗读课文。背诵课文。
画一画你想象的浪花，看看和课文的浪花有什么区别。
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