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;;壁虎;听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。
自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。;壁;借助图片识记;赶;转;壁;xiànɡ;小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。;读第2自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？;小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？;结构：;结构：;结构：;结构：;第2课时;读第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的结果如何？为什么呢？;;;;读第3～5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。;自由朗读第3～5自然段的对话，再分角色演一演。;读了课文，我们知道动物们的尾巴作用都不一样，选择下面词语中任意一组，讲讲借尾巴的经过吧。;根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。;想一想：小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？;小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”;小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？;“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？;;“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？;;本文主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但是他们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动、通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。;结构：;结构：;结构：;拓展一;为什么小壁虎最后长出一条新尾巴了呢？;你还知道哪些动物也有类似的功能吗？;拓展二;啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。;返回;一、照样子，写一写。;二、连一连，给动物找尾巴。;三、拓展阅读。;鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。;兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。;读课文时，遇到不认识的字，猜一猜读音和意思。再和同学交流你是怎么猜的。;分角色朗读课文，注意读好带问号的句子。;朗读提示：;说一说：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？;我会读双蓝线中的生字。
我会正确美观地书写田字格中的生字。
朗读课文。说一说小壁虎借尾巴的经过、结果，并尝试演一演这个故事。
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