第二专题 思乡怀人诗 2024-2025学年小学语文古诗词专项训练（学生版).docx

阅读古诗词有以下六个角度：

【角度一】看标题。标题是解读诗歌内容和形式的关键，是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有可能揭示作品线索、写作时间、地点、对象、事件、主旨等，也有可能奠定诗歌感情基调。

【角度二】看作者。从诗歌作者入手，知人论世。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的感情。

【角度三】看注释。从注释了解作者、背景、疑难词语和难懂典故，深入理解诗意。注释的主要作用有二:一是降低理解难度，二是暗示情感。

【角度四】知语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。情感词是作者情感的最直接体现。不仅要看作者直接抒发的情感，有时一些意象的修饰词也可以体现作者情感。

【角度五】看情语。诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的结尾，有利于把握诗歌的主旨。诗歌的结尾角度六:重尾句方式是多种多样的，或以景结句，或以情结句，或以理结句，或以问结句。

考点：体会古代诗歌思想感情

答题方法

第一步，整体感知。关注诗歌中的意象,确定诗歌题材,如怀古咏史、咏物言志、边塞征战、山水田园等;

第二步，分析诗句。具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容;

第三步，概括情感。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。

目录

真题训练

训练1长相思/乡愁

训练2长相思

训练3天净沙·秋思/天净沙·秋

训练4十五夜望月

训练5诗词三首

训练6阳关曲·中秋月

训练7夕阳楼/过郑州

训练8十五夜望月/天竺寺八月十五日夜桂子

训练9春望

模拟训练

训练1次北固山下

训练2逢入京使

训练3古诗词两首

训练4归雁

训练5寒食

训练6晒旧衣

训练7秋浦途中

训练8古诗两首

训练1长相思/乡愁

（23-24五年级上·山东菏泽·期末）总分：10分

长相思

［清］纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

乡??愁

余光中

小时候??????????????????????????后来啊

乡愁是一枚小小的邮票????????????乡愁是一方矮矮的坟墓

我在这头????????????????????????我在外头

母亲在那头??????????????????????母亲在里头

长大后??????????????????????????而现在

乡愁是一张窄窄的船票????????????乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头????????????????????????我在这头

新娘在那头??????????????????????大陆在那头

1．《长相思》和《乡愁》都是有关思乡的作品，《长相思》的体裁是，词牌名是。《乡愁》的体裁是。（3分）

2．《长相思》叠用两个“一程”，突出了行军的，叠用两个“一更”，突出了气候。这首词中最能表达作者思乡之情的一句是：

。（3分）

3．下列对《长相思》和《乡愁》的理解，不正确的一项是（2分）（????）

A．《长相思》中词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。

B．《长相思》描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的爱国之情。

C．《乡愁》一诗具有独特的音乐美和形式美，表达了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。

4．朗读这两首诗词应该用（????）的语气。（2分）

A．急速、悲壮 B．欢快、幸福 C．缓慢、忧伤

训练2长相思

（23-24五年级上·江苏泰州·期末）总分：6分

借助注释，理解《长相思》的意思，体会作者的思想感情。

长相思

【清】纳兰性德

山一程，水一程[1]，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更[2]，聒碎乡心梦不成，故园[3]无此声。

【注释】[1]程：路程。山一程，水一程，即山长水远。[2]更，古代夜间计时单位。每更相当于现在两小时。风一更，雪一更，即风雪交加。[3]故园：指作者的故乡北京。

【写作背景】1682年2月23日，作者随康熙帝出关东巡祭祖，塞上风雪凄迷，天气苦寒，引发了词人的思绪，写下此作。

1．用自己的语言满绘词中“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的具体画面。（4分）