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学习任务群视角下的小学语文古诗词教学研究

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.4文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

小学语文古诗词教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1小学语文古诗词教学的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2小学语文古诗词教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.1教学内容的选取与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.2教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.3学生学习效果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

学习任务群理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1学习任务群理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2学习任务群在语文教学中的适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.1学习任务群理论与小学语文教学的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.2学习任务群对提高教学质量的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

小学语文古诗词学习任务群设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1以学生为中心的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2知识与技能并重的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3过程与方法相结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.4情感态度与价值观的培养原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

学习任务群视角下的小学语文古诗词教学策略．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1.1利用多媒体资源创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1.2结合生活实例引入古诗词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2任务驱动，提升能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2.1设计多样化的教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.2.2培养学生的阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3合作学习，促进交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3.1小组合作学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3.2同伴评价机制的建立与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.4反思总结，巩固提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.4.1学习成果的反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.4.2学习方法的总结与提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

学习任务群视角下的教学实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.1案例选择与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2典型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.2.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.2.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．