第5课 昆虫（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第5课昆虫（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课昆虫（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课程基本信息

1.课程名称：昆虫

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察昆虫，了解其特征。

2.培养学生的科学思维，通过昆虫的分类和习性，引导学生运用比较、归纳的方法。

3.增强学生的生态意识，认识到昆虫在生态系统中的重要作用，培养爱护自然的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对昆虫有一定的初步认识，可能通过日常观察、动画片或故事书了解到一些昆虫的名称和基本特征。他们已具备基本的观察和描述能力，能够识别常见的昆虫。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对昆虫尤为感兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过观察昆虫的形态和行为来学习。学习风格上，他们倾向于通过直观的实物观察和互动活动来学习，动手操作和游戏化的学习方式对他们更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对昆虫的形态和习性感到困惑，难以区分昆虫与蜘蛛等节肢动物的区别。此外，学生在观察和描述昆虫时，可能遇到记录信息不完整、描述不准确的问题。针对这些困难，教师需要提供清晰的指导，通过示范和引导，帮助学生建立正确的观察和描述方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》下册教材，其中包含昆虫的相关内容。

2.辅助材料：准备昆虫图片、生态平衡图、昆虫生命周期图表等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫网、收集瓶、显微镜等，用于学生的观察和实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行昆虫观察和实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示昆虫的图片或视频，提问学生“你们见过哪些昆虫？它们有什么特点？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角、翅膀等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解昆虫的分类、生活习性、生态作用等内容。

-举例说明：以蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等常见昆虫为例，说明它们的分类、特点和生活习性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的昆虫知识，引导他们发现昆虫的共同点和差异。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-实验演示：展示昆虫的采集、观察、分类等实验过程，让学生了解实验方法。

-学生操作：指导学生分组进行昆虫采集、观察和分类实验，培养学生的动手操作能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制昆虫图鉴，加深对昆虫的认识。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题，给予个别指导。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-小组合作：组织学生进行昆虫知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的团队协作能力。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调昆虫在生态系统中的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注昆虫，培养爱护自然的情感。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后观察作业，让学生观察家中或校园内的昆虫，了解它们的习性。

-鼓励学生收集昆虫图片或标本，为下节课的分享做好准备。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.注重学生的动手操作能力，通过实验、实践等活动，提高学生的实践能力。

3.注重学生的合作学习，鼓励学生分组讨论、竞赛，培养学生的团队协作能力。

4.注重培养学生的科学素养，引导学生关注生态环境，树立爱护自然的观念。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-昆虫的生态角色：介绍昆虫在生态系统中的作用，如授粉、分解有机物等。

-昆虫的进化历程：简要介绍昆虫的进化史，从原始昆虫到现代昆虫的演变。

-昆虫的地理分布：探讨不同地理环境对昆虫分布的影响，如热带雨林、沙漠等。

-昆虫与人类的关系：讨论昆虫与人类生活的关系，包括农业、医药、文化等方面。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作，适合三年级学生阅读，可以激发他们对昆虫的兴趣。

-观看纪录片：推荐观看关于昆虫的纪录片，如《昆虫世界》，通过影像了解昆虫的多样性和生活习性。

-实地考察：组织学生参观昆虫博物馆或自然保护区，实地观察昆虫，增强他们的实践经验。

-家