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[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学历史与社会七年级上（人教版）第2单元第2课第2子目《气象万千》说课稿

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和理解力，提高其科学探究能力。

2.增强学生对气象现象的认识，培养其环境意识和社会责任感。

3.培养学生运用所学知识解释和分析实际气象问题的能力，提升其历史思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气象现象的形成原因，包括温度、湿度、气压等因素对天气的影响。

②掌握气象灾害的基本类型和预防措施，如台风、暴雨、干旱等。

2.教学难点，

①分析气象数据的图表，能够从图表中提取有效信息，理解气象变化的趋势。

②将气象知识与社会生活实际相结合，运用所学知识解决生活中的实际问题，如天气预报的解读和防灾减灾措施的选择。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、气象观测工具（温度计、湿度计等）。

-课程平台：学校网络教学平台、历史与社会课程资源库。

-信息化资源：气象数据图表、气象灾害视频资料、在线气象知识库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同季节的美丽风景图片，引导学生思考这些景象与气象的关系，提出问题：“同学们，你们知道这些景象是如何形成的吗？它们背后有哪些气象知识？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的天气和气候知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括气象现象的类型、形成原因、影响等。

-气象现象的类型：晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等。

-形成原因：温度、湿度、气压等因素的变化。

-影响：对农业生产、日常生活、交通运输等方面的影响。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如解释台风的形成原因和危害，以及如何防范台风。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，例如，讨论不同气象条件下植物的生长状况，或者进行简单的气象观测实验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生根据所学知识，设计一个简单的气象预报卡片，并展示给同学。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调气象知识在日常生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注气象变化，提高防灾减灾意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集关于气象灾害的资料，了解其危害和预防措施。

2.观察并记录一周内的气象变化，分析其形成原因。

3.撰写一篇关于气象知识的短文，分享自己的学习心得。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和探究能力。

-及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气象科普书籍：推荐适合中学生阅读的气象科普书籍，如《气象奥秘》、《天气的故事》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解气象知识。

-气象观测网站：介绍一些官方气象观测网站，如中国气象局网站，提供实时气象数据和历史气象数据，学生可以在线查询和学习。

-气象灾害案例库：收集整理国内外典型的气象灾害案例，如汶川地震期间的气象条件、2008年南方雨雪冰冻灾害等，通过案例分析帮助学生理解气象灾害的影响。

-地方气象资料：收集当地的历史气象资料，如气温、降水、风向等，让学生了解自己所在地区的气候特点。

2.拓展建议：

-观看气象节目：建议学生观看中央电视台的《天气预报》等气象节目，了解最新的气象信息，提高对气象变化的敏感度。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的气象观测活动，如气象观测站参观、气象知识讲座等，亲身体验气象观测过程。

-制作气象手抄报：让学生以小组为单位，制作气象主题的手抄报，展示气象知识，提高学生的动手能力和创造力。

-开展气象主题班会：组织一次以气象为主题的班会，让学生分享自己了解的气象知识，增进同学之间的交流和学习。

-设计气象实验：引导学生设计简单的气象实验，如制作简易的气象站、观察云的变化等，通过实验加深对气象现象的理解。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线气象课程、气象论坛等，进行自主学习和