第十四课 智能干手器说课稿　-2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第四册.docx

第十四课智能干手器说课稿-2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第四册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课内容选自青岛版（2019）初中信息技术第四册第十四课“智能干手器”。主要学习智能干手器的制作方法，包括电路图的设计、元件的选择、程序的编写和调试。通过本节课的学习，学生将了解智能干手器的原理，掌握基本电路图的绘制、元件的使用和编程调试方法。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过智能干手器的制作过程，让学生认识到信息技术在生活中的应用，激发学生对科技创新的兴趣。提升计算思维，通过电路图分析和程序编写，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。强化数字化学习与创新，使学生学会利用信息技术进行创新设计和实践操作，提高信息技术的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的电路知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及简单的电路元件（如电池、电阻、开关、灯泡）的使用。此外，学生对基本的编程语言有一定的了解，如Python或Arduino的基本语法和编程结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技创新和电子制作通常具有浓厚的兴趣，喜欢动手实践。在能力方面，他们已经具备一定的观察能力和问题解决能力，能够根据需求设计简单的电路。学习风格上，学生多偏向于实践操作型，通过实际动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作智能干手器时可能遇到以下困难和挑战：一是电路连接和元件选择的不确定性，可能导致电路无法正常工作；二是编程逻辑的复杂性，学生可能难以理解编程语句和流程控制；三是调试过程中的问题，需要学生具备一定的故障排除能力。此外，由于涉及硬件和软件的结合，学生可能对硬件操作和软件编程的整合理解不够深入，这也是教学中需要特别关注和引导的部分。

教学资源

-软硬件资源：Arduino开发板、连接线、电阻、电容、二极管、开关、干手器电机、传感器、电池、电源适配器等。

-课程平台：学校信息实验室或教室的多媒体设备，用于展示教学视频和演示操作。

-信息化资源：相关教学视频、在线编程平台（如ArduinoIDE）、电路设计软件（如Eagle或Fritzing）。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、分组讨论、现场演示、实验操作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们在生活中有没有遇到过手湿不方便的情况？你们认为如何能够解决这个问题？”引导学生思考。

-展示一个普通的干手器，提问：“这个干手器是如何工作的？如果给它加上智能功能，会怎样？”激发学生对智能干手器的兴趣。

-介绍本节课的学习内容：“今天我们将一起学习如何制作一个智能干手器，了解其工作原理，并亲自动手实践。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示智能干手器的电路图，讲解电路的基本组成和原理。

-讲解Arduino开发板的基本功能和使用方法，以及如何通过编程控制电路。

-演示如何连接电路元件，包括电池、电阻、开关、传感器等，并说明各元件的作用。

-引导学生编写简单的程序，实现干手器的开关控制功能。

-讲解调试方法，包括测试电路连接是否正确、检查程序代码是否有误等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一套制作智能干手器的材料和工具。

-教师指导学生按照电路图连接电路，并检查连接是否正确。

-学生编写程序，实现干手器的自动感应功能。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调智能干手器的工作原理和编程方法。

-鼓励学生在课后继续探索和改进智能干手器的功能。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对信息技术在生活中的应用有什么新的认识？”引导学生分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，根据今天所学的知识，尝试设计一个更加智能的干手器，并记录下设计思路和遇到的问题。”

-强调作业要求，提醒学生注意安全，合理使用工具和材料。

-鼓励学生在家长的帮助下，完成作业并分享成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Arduino编程入门》：介绍Arduino编程的基础知识，包括编程环境搭建、基本语法、函数库使用等，适合学生进一步学习Arduino编程。

-《电路设计与制作》：详细讲解电路设计的基本原理和制作方法，包括电路元件的选择、电路图的绘制、电路板的制作等，有助于学生提高电路设计能力。

-《传感器技术与应用》：介绍各类传感器的原理、特性及在生活中的应用，如红外传感器、超声波传感器等，扩展学生对传感器技术的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究