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浙教版信息技术三年级上册《第13课分解问题步骤》说课稿

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：浙教版信息技术三年级上册《第13课分解问题步骤》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握分解问题步骤的方法，学会将复杂问题简化为易于理解和解决的小步骤，提高解决问题的能力。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知特点，通过实例讲解、实践操作等方式，帮助学生掌握分解问题的基本技巧。

核心素养目标

培养学生信息技术的核心素养，具体目标包括：提高学生的信息意识，使其能够主动识别和获取信息资源；锻炼学生的信息处理能力，使其能够有效分析、整合和利用信息；培养学生的信息道德素养，使其在信息活动中遵循法律法规和道德规范；以及提升学生的信息创新思维，激发其利用信息技术解决实际问题的创造力和想象力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息技术的应用，形成解决问题的系统思路。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文件管理知识。

2.三年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，但他们的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。他们的学习能力在不断提升，但个别学生的操作熟练度有差异，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生在学习分解问题步骤时可能遇到的困难和挑战包括：难以理解抽象的概念，将复杂问题分解成小步骤时可能感到困惑，以及在操作过程中可能遇到的技术问题。此外，一些学生可能在协作学习时表现出沟通和协作能力的不足。

教学资源

-软件资源：浙教版信息技术教材配套软件、MicrosoftOffice软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、问题分解案例文档、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、课堂演示、学生实操练习、问题解决游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个简单的问题，如“同学们，你们在生活中遇到过难题吗？是怎么解决的？”引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的计算机基础操作知识，如文件管理、保存文件等，为分解问题步骤的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分解问题步骤的概念，强调分解问题的目的和重要性，让学生理解如何将复杂问题转化为简单的小步骤。

-举例说明：以实际生活中的问题为例，如“整理书桌”，演示如何将这个问题分解为小步骤，使学生更直观地理解知识点。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何将某个具体问题分解为小步骤，并在小组内分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，使用教材中的案例或自选问题，按照分解步骤的方法解决问题。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调分解问题步骤的方法和技巧。

-学生分享在练习过程中的体会和收获，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个生活中的问题，尝试使用分解步骤的方法解决，并记录下来解决问题的过程。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在作业中发挥创意。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-开展小组竞赛，看哪个小组能最快正确地分解并解决一个给定的问题。

-邀请学生分享作业成果，进行课堂展示，相互学习和交流。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课教学的反馈，了解他们的学习感受和需求。

-教师根据反馈调整教学策略，为下节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过丰富的教学活动，让学生在动手操作中掌握分解问题步骤的方法，培养他们的信息处理能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术的应用案例：收集和整理现实生活中信息技术应用的成功案例，如智能家居、在线教育、电子商务等，让学生了解信息技术在各个领域的实际应用。

-问题分解策略文献：提供一些关于问题解决和分解策略的学术文章或教育资料，帮助学生更深入地理解问题分解的理论基础。

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，让学生对未来的信息技术有初步的认识。

-信息技术安全知识：补充网络安全、数据保护等相关知识，增强学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用信息技术解决实际问题，如使用在线学习工具进行自我学习，使用家长控制软件管理学习时间等。

-建议学生阅读与信息技术相关的书籍和文章，以拓宽知识面，加深对信息技术应用的理解