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苏教版八年级语文上册第二单元《枣核》教学设计和反思
教材分析
其次单元选得课文都是激发学生的爱国情怀的文章。《枣核》是闻名的现代作家、翻译家、记者萧乾的文章。文章写一个远在大洋此岸的风烛残年的老人，尽管“家庭和事业都如愿”但越到晚年，思乡越切，总是想起家乡院子里那棵枣树，所以托捎几颗生枣核以试种。全文洋溢着浓烈的思乡爱国之情。
新教材入选这篇文章，意在培育学生的爱国情怀，品尝文章的美丽语言，提高审美情趣，激发学生对祖国的喜爱。
学情分析
这篇文章对于八年级学生来说，字词方面不存在太大的问题，内容很好理解，但文中设置悬念及以小见大的写法多数学生学习起来有点难度，需举一反三。
教学目标
1、理解枣核在文中的线索作用。
2、学习本文选材详细，小中见大的写作手法；
3、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的构造方法；
4、体会海外华人的思乡心态，培育喜爱自己民族和家乡的思想感情
教学重点和难点
重点：理解本文朴实的表达、精致的构造；体会用词的精确生动。
难点：理解通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。
【反思】
本文学习除了研读文本之外，主题的拓展更是精华。针对这一点，我课前发动学生搜集了大量爱国诗篇和真实事例，但是现成的事例究竟还是让学生作为看客来解读的。当前单一“语言智能训练式”的“生字、词语作业”日渐转型，取而代之的是融入更多情感、视听体验的多元化作业，这对于学生45分钟之外多元智能进展无疑是大有裨益，以此为动身点，我做了如下的作业安排：结合作品针对现实写出对思乡爱国情感的熟悉体会、以“假设我在国外”为题写篇短文、查找爱国主题的音乐或绘画作品、在今后的生活中留心观看现存的老北京风土人情，从中更加精确领悟《枣核》中流露的思想以及一系列同样主题的异国游子的作品所提醒的内涵。
我在《枣核》授课中努力为学生创设多元化情境教学气氛，为他们供应理解学问的若干切入点以及通向它的途径，牵引了每个学生身上的优势神经，使其能够接触到不同的思维方式，无疑对他们进展综合学习供应了进展的前提。
苏教版八年级语文上册其次单元《枣核》优秀教学设计和反思这篇教案共2835字，适合用于八年级上册语文教案教学学习。
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