幼儿园各类游戏的指导.ppt

结构游戏起源

01添加标题福禄贝尔——恩物02添加标题黄伯恩（宋）——燕几图（七巧板）一、结构游戏概述结构游戏特点材料多样性----多种多样的结构材料是游戏的基础型性----幼儿对材料的操作和造型师游戏的支柱（二）结构游戏的种类积木建构游戏大中小型积木、主题建构积木、动物积木橡皮泥与积木组合2、积竹游戏

3、积塑构造游戏4、金属构造类游戏5、拼棒游戏用小棍、塑料管或糖纸搓成棍作为游戏材料，经过卫生及色彩加工，拼接成各种造型6、拼图拼版游戏7、穿珠串线、编织游戏8、玩沙玩水游戏（三）结构游戏的教育作用学习社会交往，形成了认真负责、坚持耐心、克服困难、团结友爱等良好品质；3124有利于幼儿动作的准确性和手眼协调能力、想象力、创造力的发展；了解结构材料性质，掌握一些空间概念（上下、前后、左右）和数概念；促进了幼儿的审美能力，增强自信心，发展幼儿健全人格的发展。补充：结构游戏发展阶段第一阶段搬弄2岁以下，只是把积木拿来拿去，并不搭建什么东西，似乎只是感知觉积木

第二阶段重复

只是简单地重叠、平铺、堆高，再推到重复进行，享受重复的快乐延长平铺

第三阶段搭建

3岁左右，开始探索如何搭门、桥、楼房、车第四阶段围封幼儿发现，用几块积木围起来形成一个相对封闭的空间，于是，“家”“幼儿园”“车库”“动物园”就在孩子面前出现了

第五阶段模型

幼儿利用对称、平衡、色彩搭配原理建构的模型越来越复杂，具有美学意义了

第六阶段再现

幼儿为所建构的东西命名，使其成为现实生活中某个物体想象征性代表二、结构游戏指导做好游戏准备（物质、知识、心理环境）认识结构材料，掌握结构造型的基本技能针对不同年龄的特点，具体地指导建立适当的游戏规则结束游戏（一）游戏准备平等、宽松、自由的心理环境添加标题五个自主原则：自主选择结构材料自主选择操作方式自主选择场地自主选择玩伴自主选择游戏主题添加标题添加标题丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象01添加标题日常活动引导幼儿注意观察02添加标题开放的丰富的物质环境03添加标题拓展室外幼儿的活动空间。室内室外，走廊等04添加标题保证幼儿充足的游戏时间05添加标题提供符合幼儿年龄特点的丰富的结构材料06（4）广泛搜集废旧物品作为辅助材料（5）及时更换、补充结构材料小班：色彩鲜艳、大小适中、并便于操作的材料同一种类、数量较多的游戏材料中班：种类各异的有一定难度需一定力度操作的材料大班：精细的、有难度的、丰富有变化的游戏材料，并让幼儿参与收集、设计、制作游戏材料（二）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力主要技能：排列、组合、接插、镶嵌、黏合、旋转、螺丝。结构技能因材料不同而不同纸、线、绳以及竹、木、布等物品和自然物一般需要编织、黏合编纸海洋鱼积木等块状几何图形需排列组合、铺平、延长、对称、加宽、加长、加高、间隔、围合、盖顶、搭台阶等技能形状多样的积塑需接插（一字插、十字插、整体对插、环形插、正方形插）、镶嵌、整体连接、端点连接、交叉连接、围合连接。塑料或木制螺丝系列需捶打、敲击、旋转等技能游戏的内容——主题和情节幼儿的目的性、主动性及组织游戏的能力的发展医院理发店幼儿园电影院火车站…娃娃家动物园汽车单击此处输入你的正文超市随着经验的丰富，幼儿角色游戏的主题由简单的、自由的内容发展到比较复杂的、有规定的内容。家庭幼儿园社会小班：娃娃家中大班——超市、银行游戏的情节在游戏中，幼儿不是单纯的玩玩具，而是通过使用玩具的动作来表现假想的游戏情节，以表达自己的思想、感情和体验。游戏情节逐渐丰富游戏情节逐渐复杂游戏情节逐渐真实小小交警补充：关于角色游戏中的角色扮演角色的多样性扮演角色的性质（技能类角色、互补性角色、想象性或虚幻性角色）幼儿对角色的选择有“选择性”的幼儿选择不同角色的原因游戏中物品的假想性游戏动作和情景的---概括性游戏规则的内隐性游戏主题的社会性扮演角色的性质技能类角色：通过模仿角色一两个最富特色的动作来标致他所模仿的角色司机——转动方向盘动作交警——手臂挥动教师——拍铃鼓骑马——骑在竹竿上奔跑互补性角色：问题：互补性角色有哪些？

这种角色选择、扮演多发生于成人—幼儿之间，而少发生于幼儿—幼儿之间。如：游戏中很少有“朋友”这种幼儿之间发生的角色。以角色关系中的另一方的存在为条件的角色扮演。如妈妈