Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、设计意图

本节课为英语七年级上册StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d，旨在通过本节课的学习，使学生掌握关于保持整洁的日常用语，了解并练习用英语表达自己的观点和需求。同时，通过任务型教学活动，培养学生团队合作能力和语言表达能力，为后续英语学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习日常用语，提高学生运用英语进行交流的能力；2）文化意识：了解西方文化中关于整洁习惯的重要性，培养学生的跨文化交际意识；3）思维品质：通过小组讨论和合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习，提高学生查找资料、整理信息和运用策略的能力。

三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础水平参差不齐，部分学生可能对英语字母、音标掌握不够扎实，影响了词汇记忆和发音。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，这在日常英语交流中表现得尤为明显。在素质方面，学生的团队合作意识和自主学习的习惯有待提高，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说英语。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师和家长的习惯，缺乏独立解决问题的能力。这些因素对课程学习产生了一定的影响。针对七年级学生的特点，本节课将采用互动式教学，通过游戏、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的口语表达能力，通过实际情景模拟，让学生在实践中学习，逐步提高他们的英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版七年级上册，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如保持整洁的校园环境、个人卫生用品等，以及相关的视频片段，用于展示英语日常用语的实际应用。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写和展示关键词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以图片或视频的形式展示校园整洁与不整洁的场景，引发学生对保持整洁重要性的思考。

2.学生分享自己对保持整洁的看法，教师引导学生用英语表达。

3.老师总结：保持整洁是每个人的责任，也是良好习惯的体现。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.学生阅读课文，找出关于保持整洁的日常用语。

3.老师引导学生关注课文中的重点句型，如：“Keepyourclassroomtidy.”、“Dontthrowtrasheverywhere.”等。

三、课文讲解与练习（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：tidy、keep、throw等。

2.学生跟读并模仿句子，提高口语表达能力。

3.老师展示一组图片，让学生用所学句型描述图片内容。

4.学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行对话。

四、小组讨论（15分钟）

1.老师提出问题：“如何在日常生活中保持整洁？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.每组选派代表发言，其他组进行补充和评价。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一组关于保持整洁的情景，让学生用所学句型进行描述。

2.学生进行小组练习，互相纠正错误，提高口语表达能力。

3.老师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并给予指导。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调保持整洁的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对保持整洁的认识。

3.老师布置作业：课后，用所学句型写一篇关于保持整洁的短文，字数不限。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，让学生回顾重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，巩固所学知识。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生课后继续学习。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师关注学生的学习情况，针对学生的不足进行个别辅导。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下效果：

1.**语言能力提升**：学生能够熟练运用课文中的重点词汇和句型，如“Keepyourclassroomtidy.”、“Dontthrowtrasheverywhere.”等，进行简单的