《唐俑》小学少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

唐朝-《唐俑》中国艺术史课次：第9课

第一环节：引入（2分钟）目的：较快切入本堂主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验如果胖妹有春天你们知道在什么朝代么？——唐代美人圆润，生活多彩浪漫

第二环节：探索（10分钟内）目的：了解唐代历史与特点方式：说到唐朝，你们会想到什么？——以胖为美、唐宫夜宴、唐诗三百首、女皇武则天、杨贵妃......隋朝之后，唐朝一统中原，共历21任皇帝，618-907年共289年。隋朝末，天下大乱，唐高祖李渊在晋阳起兵，618年，称帝，建立唐朝，定都长安。唐太宗李世民继位——贞观之治唐高宗李治开创——永徽之治武则天武曌登基——第一任女皇唐玄宗李隆基时期——开元盛世安史之乱后——走向衰亡。907年，朱温篡位，唐朝灭亡。唐朝是当时世界上最强盛的国家，与亚欧各国多有往来，向日本、高丽传播文化。唐以后海外皆称中国人为“唐人”。经济、社会、文化、艺术都出现了多元、开放的特点，体现在民风、服饰各方面。在音乐、诗歌上也有巨大成就。所以我们看到唐宫夜宴舞蹈人人拿着不同乐器，唐朝壁画上的仙女也在奏乐舞蹈。还有唐诗是中国文化代表，比如：李白、杜甫、白居易、王勃、贺知章、孟浩然、王维、王昌龄、李商隐等诗人。你们会背诵唐诗么？

第二环节：探索（10分钟内）目的：通过唐画人物了解唐朝民风、文化特点方式：欣赏唐朝古画里的人，她们有什么特点？——观察体型、服饰、行为。

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察仕女俑共同特点方式：通过文物唐俑看唐代仕女，有什么特点？——体型圆润，娇俏可爱，妆容红扑扑，服装轻柔多彩

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察侍女俑个体差异与多样性方式：手工制俑，每个都不同。——动作、表情和真人一样生动。造型、色彩、纹样也不同。

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察人物多样性方式：也有坐姿等不同动作，和不同发型、妆容、服饰

第二环节：探索（10分钟内）目的：全面欣赏仕女俑的各部分方式：不同角度观察

第二环节：探索（10分钟内）目的：理解形体多面性方式：从不同角度看到不同面

第二环节：探索（10分钟内）目的：感受唐三彩釉面质感方式：局部细节放大

第二环节：探索（10分钟内）目的：了解唐三彩方式：唐俑是干嘛用的呢？

1.摆设2.陪葬——正确答案是2唐三彩是中国古代陶瓷烧制工艺珍品，全名唐代三彩釉陶器。是一种低温釉陶器。在唐以前，只有单色釉或两色釉的应用。到了唐代以后，有了多彩釉色。唐代的厚葬之风促成其盛行。在历史上留下了浓墨重彩、富丽堂皇的一笔。

唐三彩还吸取了中国国画、雕塑等工艺特点，采用了堆贴、刻画等图案装饰形式。为什么叫三彩呢？只有三种颜色么？

——黄、红、蓝、绿、紫以白、绿、黄三色为主，蓝紫色稀少而富贵。而“三彩”表示“多彩”。

沉静的文官威猛的神像第二环节：探索（10分钟内）目的：认知人俑多样性方式：除了仕女俑，也有其他人物角色

第二环节：探索（10分钟内）目的：了解唐三彩多种俑式方式：除了人俑，还有马俑、骆驼俑

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察骆驼俑多样性方式：骆驼俑形象很生动，也有不同的动作

第二环节：探索（10分钟内）目的：了解唐三彩多种俑式方式：除了仕女俑，还有马俑、骆驼俑

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察马俑多样性方式：注意观察细节的刻画和色彩。也有不同的色彩、图案和动作。

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察唐三彩图案方式：不论人俑还是动物俑，身上都会有唐三彩的图案彩釉流淌，点线重复，形成富丽图案

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1、唐三彩是指白、青、黄三种常用色，对么？——不对，三彩是多彩的意思，在唐代之前，陶制品都是单色釉或双色釉。2、唐俑有人和动物造型，人造物表现自然物，属于有机形体，有多样性、生动性，对么？

——对3、我们可以用红、黄、蓝、绿、紫等色彩表现唐三彩的釉面、图案之美，也可以调深浅表现出凹凸和不同面的立体感，对么？——对

在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出