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新能源汽车技术专业群深化产教融合的“四化”模式研究与实践
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、新能源汽车技术专业群概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1专业群定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2专业群发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3专业群人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、产教融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1产教融合的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2产教融合的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3产教融合的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、新能源汽车技术专业群深化产教融合的“四化”模式．．．．．．．．14
4.1产业化导向化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1.1产业链整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.2产业技术标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.3产业协同创新机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2校企合作专业化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.1校企合作模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2.2企业参与课程体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.3实习实训基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3课程体系职业化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.1职业能力培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3.2职业技能课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.3职业素养与创新能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.4师资队伍专业化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4.1教师队伍建设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.4.2“双师型”教师培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4.3教师教学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、新能源汽车技术专业群深化产教融合的实践案例．．．．．．．．．．．．33
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1.1合作背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.1.2合作内容与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1.3成效与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.2.1改革背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.2.2改革内容与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.2.3改革成效与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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