7.1关爱他人--教学设计 统编版八年级道德与法治上册.docxVIP

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课时教学设计

课题

《关爱他人》

1.课题内容分析

本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人，关爱他人是现代公民的基本素养，教材通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他的艺术，并将关爱他人落实到行动中。

学情分析

八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是有的学生虽然表示要积极主动关爱他人，可是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为理由，拒绝向身处困境的人提供帮助；同时由于现在学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成是理所应当的事情，在自己陷入困难时渴望得到他人的关爱，但是当他人身陷困境时，却以“不关我的事”一走了之，也有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。

目标确定

政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：通过身边的关爱情境和外卖小哥的关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。

健全人格：通过观点辨析和隐形资助，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。

责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感

学习的重难点

教学重点：关爱他人的意义；怎样关爱他人。

教学难点：如何关爱他人？

学习活动设计

环节一：点点滴滴忆关爱

教师活动

一、导入新课

2022年10月16日，党的二十代表张桂梅接受记者采访时说：“当选党的二十大代表，让我感到无比光荣，又责任重大。”“我们要坚持做高山峡谷里的‘灯盏’，照亮孩子们前行的路，为党和国家培养更多人才，让党放心，让老百姓满意。”张桂梅创办了第一所全国免费女子高中，帮助2000多名女孩走出大山、走进校园，她就如“大山里的一盏灯”，点燃了山区女孩们的梦。不少人将她称为“燃灯校长”。

教师提问：从中你感受到了什么？（学生回答）

2008年，华坪女子高级中学成立，这是中国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书，学校建校12年以来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万里。张桂梅校长用自己的行动关心爱护着学生，用自己的无私服务奉献着社会，她的精神值得我们每一个人学习。

今天就让我们一起学习《关爱他人》！

展示：核心素养目标

1.政治认同：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

2.道德修养：树立关爱他人的意识，在日常生活中践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行；

3.法治观念：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义。

4.健全人格:懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。

预习目录：

1.关爱的含义、表现、特点？

★2.关爱他人的意义？

★3.如何关爱他人？

目标导学一：关爱的含义、特点和表现

关爱分享会：在家庭生活、学校生活、社会生活中，你在享受着哪些关爱？你又做过哪些关爱他人的事？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。（学生回答）

学生活动：思考并进行分享。

教师总结：

笔记：1.关爱的含义、表现、特点？

含义：关爱就是关心爱护。

表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……

特点：关爱无时不在，无处不在。

学生活动

谈谈他所了解的张桂梅校长，从中你感受到了什么？

通过默读核心素养目标和预习目录，让学生明确本节课教学目标。

结合自己的实际和经历，谈谈你享受过哪些关爱？及又做过哪些关爱他人的事？（5分钟）

设计意图：通过先进人物学习，了解她的精神，更主要的是学习传承优秀品质。张桂梅校长用自己的行动关心爱护着学生，用自己的无私服务奉献着社会的精神。通过展示让学生明确本节课教学目标，从而有针对性的去学习。通过回忆自己被关爱和关爱他人的场景明