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2025教师不忘立德树人初心学习心得体会五

一、立德树人的历史意义与时代价值

(1)立德树人作为我国教育事业的根本任务，承载着深厚的历史意义与时代价值。自古以来，我国就强调“教以育德”，将德育视为教育的灵魂。据《礼记》记载：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这一思想强调了教育的根本目的是培养德才兼备的人才。在新时代背景下，立德树人更是被提升到前所未有的高度。据教育部数据显示，2019年全国普通高校本科招生人数达到915万人，其中，德育课程学分占比达到20%以上，充分体现了立德树人在教育中的核心地位。

(2)立德树人对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。在新时代，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的青年人。立德树人正是为了培养这样的青年人，使他们具备坚定的理想信念、高尚的道德品质、扎实的知识基础和良好的心理素质。以我国某知名高校为例，该校通过实施“立德树人工程”，构建了全员、全过程、全方位的德育体系，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，为国家培养了大批优秀人才。

(3)立德树人对于促进社会和谐稳定具有积极作用。教育是国之大计、党之大计，立德树人作为教育事业的根本任务，关系到国家的前途命运和民族的未来。据国家统计局数据显示，2019年我国城镇化率达到60.6%，城市人口达到8.97亿。随着城市化进程的加快，社会矛盾和问题日益凸显。立德树人有助于提高国民素质，培养具有社会责任感和公民意识的人才，为构建和谐社会提供有力支撑。以我国某地市为例，该市通过加强德育教育，使青少年犯罪率逐年下降，社会治安状况得到明显改善。

二、新时代教师立德树人的实践探索

(1)在新时代，教师作为立德树人的关键实施者，积极探索实践路径，取得了显著成效。例如，某中学实施了“三全育人”策略，即全员育人、全过程育人、全方位育人，通过整合校内外资源，构建了立体化德育体系。据统计，该校学生在全国各类学科竞赛中获奖人数逐年增加，德育成果显著。此外，该校还开展了“教师育人能力提升工程”，通过培训、研讨等方式，提高了教师的专业素养和育人能力。

(2)教师在实践中注重创新教学方法，将立德树人融入课堂教学。某高校教师张老师在讲授《中国近现代史》课程时，结合历史事件和人物，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。张老师通过组织学生参与模拟法庭、历史剧表演等活动，让学生在亲身体验中感受历史的厚重和民族精神的传承。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的社会责任感和使命感。

(3)教师在班级管理中，注重培养学生的良好品德和行为习惯。某小学班主任李老师通过开展“文明礼仪之星”评选活动，引导学生树立文明意识。李老师还定期组织学生参与志愿服务活动，如去养老院慰问老人、帮助社区清洁环境等，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。据学校调查显示，李老师所带班级的学生在文明礼仪、社会责任等方面表现突出，班级整体风貌得到显著提升。

三、个人学习体会与未来努力方向

(1)通过对立德树人理念的学习，我深刻认识到教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者。我意识到，在教学中，不仅要关注学生的学术成就，更要注重他们的品德修养和人格塑造。我将继续学习先进的教育理念，提升自身的教育教学能力，以更好地履行立德树人的职责。

(2)在未来的教育工作中，我计划从以下几个方面努力。首先，我将积极融入课堂，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时融入德育元素，培养学生的道德品质。其次，我将关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每个学生都能在德育教育中得到成长。最后，我将加强与家长的沟通，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的全面发展。

(3)我将不断反思自己的教育教学实践，不断学习新的教育理论和方法，以适应新时代教育改革的需求。同时，我也会积极参与教师培训和学习交流活动，与同行分享经验，共同提高。我相信，通过不懈的努力，我能够成为一名真正意义上的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

四、结语：坚守初心，共创未来

(1)在新时代的征程上，我们每一位教师都肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。坚守立德树人的初心，是我们教育事业的不变追求。回顾过去，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，据教育部数据显示，2019年全国高等教育毛入学率达到51.6%，比2018年提高4.9个百分点。这些成就的取得，离不开广大教师的辛勤付出和对教育事业的热爱。

(2)面向未来，我们必须继续深化教育改革，推动教育高质量发展。在这个过程中，教师的作用至关重要。我们要以立德树人为核心，全面提升学生的综合素质。例如，某高校通过实施“创新创业教育行动计划”，培养学生的创新精神和创业能力