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基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究

基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

ICAP理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教师在线学习的认知投入研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

对比分析现有研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

数据收集方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

基于ICAP理论的教师在线学习认知投入测量模型构建．．．．．．．．．16

实验数据处理与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

结果解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

讨论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

后续研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．26

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

ICAP理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1ICAP理论的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2ICAP理论的应用范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教师在线学习的认知投入分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1教师在线学习的认知投入定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2基于ICAP理论的教师在线学习认知投入模型．．．．．．．．．．．．．．．．33

实证研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.1研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.1教师在线学习的认知投入水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2ICAP理论在教师在线学习中的应用效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

讨论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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