专题四 资料分析题.pptxVIP

近几年试卷（特别是长沙地区）中资料分析题越来越受到重视，这种

题型是一类主观性、开放性的试题，以开放性任务考查学生创新性知识。;1.解读考纲

新课程标准将初中生物学知识分为七个主题，“生物体的结构层次”“生

物的多样性”“生物与环境”“植物的生活”“人体生理与健康”“遗传与进化”“生

物学与社会·跨学科实践”。学业评价中要求学生能基于真实的生物学问题情

境，描述生物学现象或有关的特征，运用生物学的结构与功能观、物质与

能量观、进化与适应观、生态观等生命观念解释产生特定生物学现象的原

因，分析生物学的发展趋势及对社会产生的影响，针对生物学相关议题进

行科学论证与合理决策，并尝试探究生命活动过程、人体健康、生物与环

境等方面的问题。;在这一过程中，能够初步形成从不同生命观念的视角认识和分析生物学问

题的意识；初步形成基于证据、逻辑分析和解决问题的科学思维方式；形

成科学态度和健康意识，并具有一定的责任担当。试题中资料综合分析题

就是以主题的形式呈现，并具有一定的开放性。;2.题型分析

资料分析题依托于情景，应用课外资料对情景进行补充说明和拓展。

通过此类题考查学生对初中生物知识的掌握以及生物学核心素养的养成，

会综合初中生物学知识，并应用生物学知识解释常见的生物学现象和生活

中的问题。此题除了初中生物学基础知识的考查外，还一般设有开放性的

多分空。

常见的情景有农作物的种植、动物的饲养、生态文明、运动和生理健

康以及相关社会热点事件等。;多分空具有开放性，答案不唯一，可从多个角度作答，体现创新思维。

可大致分为这几类：①解决某种生物学问题类，各答案之间无逻辑关系，如

有哪些建议，有哪些措施，有哪些优点等；②解释某种生物学现象类，答案

前后有逻辑联系，需要体现证据与生物学知识的解释；③表达观点及理由类；

④设计方案寻求证据类，此类答题要有可操作的方案和预期结果分析。;3.解题思路

（1）阅读材料，提取信息

①认真阅读，深度分析；

②明确材料中心问题；

③厘清材料，??系知识；

④辨别主导和关键因素。

（2）联系教材，探究对策

①情境材料，对应知识；

②运用知识，分析材料；

③发现问题，探究策略。;（3）厘清思路，认真作答

①梳理思路，整理归纳;

②条理清晰，科学周密;

③规范使用专业术语。;4.答题要点

①答题一定要注意所学知识与题干资料的相结合；②注意答案之间的

逻辑关系；③应用生物学科专业术语，体现生物学科特点。;主题一生物体的结构层次;例1[2024济南模拟]生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百

态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同

的基础——细胞。细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依

据你所学过的知识回答下列问题：;材料一图一是动植物细胞结构

模式图，请据图回答下列问题。;（3）小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中登记

了指纹信息，那么控制指纹信息的遗传物质储存在________中。;材料二观察细胞的分裂（图二）和分化（图三），回答问题。

（5）从图二中可以看出，细胞通过分裂产生新的细胞，使其______增多，

从而完成生物体的生长、发育和生殖。;主题二生物的多样性;例2[2024十堰模拟]阅读下列资料，回答问题。

湖北省境内河流纵横、湖泊密布，众多江河湖泊奠定了湿地大省的地

位。近几年，湖北省的湿地生态环境得到持续改善，生物多样性日益丰富，

监测到的鸟类和小鹿、野猪、貉等兽类种类和数量逐年增多，青头潜鸭、

卷羽鹈鹕、白鹤、东方白鹤等珍稀濒危鸟类纷纷现身湖北湿地。“鸟中大熊

猫”青头潜鸭把湖北武汉当成了“最南边的家”。有专家认定，湖北武汉是目

前已知的青头潜鸭在全球最南端的繁殖地。;?;主题三生物与环境;?;材料二在乡村，由于污水处理设施建设滞后，人们常常将未经处理的

生活污水、人畜粪便直接排入湖泊、河流，导致浮游植物急剧繁殖，水质

恶化，鱼虾死亡。1983年，我国政府把沼气工程列入“农村能源”发展计划并

实施，利用甲烷菌等微生物发酵作用，将生活垃圾、人畜粪便中的有机物

转变为清洁能源——沼气。发酵产生的沼液、沼渣又可作为猪牛饲料、鱼

的饵料、作物肥料等，农民依赖砍伐树木、采集林草植被获取能源等问题

也得到了解决。计划实施至今，农村生态环境得以不断改善。;（2）据材料二分析，生态系统的__________能力是有限的。;主题四植物的生活;例4[2024东莞模拟]荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养

殖的立体农业生态模式，其结构与功能示意图