幼儿园小班数学故事征文.docVIP

幼儿园小班数学故事征文

TOC\o1-2\h\u22898第一章走进幼儿园小班数学故事的奇妙世界 1

16920第二章《小兔子学数数》：一个典型的小班数学故事 1

15497第三章故事中的数学元素与趣味情节 1

7677第四章我对幼儿园小班数学故事的独特感受 2

32120第五章小班数学故事对幼儿成长的积极意义：引用教育专家的观点 2

12525第六章从幼儿视角看这些数学故事的魅力：结合幼儿行为特点 2

18572第七章总结小班数学故事的价值与意义 3

13480第八章对幼儿园小班数学故事发展的展望 3

第一章走进幼儿园小班数学故事的奇妙世界

幼儿园小班的数学故事就像是一个个充满魔法的小世界。在这个世界里，数学不再是枯燥的数字和符号，而是变得鲜活有趣。比如《三只小猪》这个经典故事，虽然表面上是三只小猪盖房子躲避大灰狼的故事，但其中却蕴含着很多数学元素。从三只小猪的数量，到房子的形状，有方形的房子，也有三角形的屋顶。小朋友们在听故事的过程中，不知不觉就接触到了数字和形状的概念。这些数学故事就像一把把小钥匙，开启了孩子们对数学认知的大门。每一个故事都是一个独特的小天地，吸引着孩子们去摸索其中的数学奥秘。

第二章《小兔子学数数》：一个典型的小班数学故事

《小兔子学数数》这个故事特别适合小班的小朋友。故事里的小兔子可可爱爱，它要去森林里采蘑菇。兔妈妈告诉小兔子，要采5个蘑菇才够全家吃。于是小兔子就开始一边采蘑菇一边数数，“1个、2个、3个、4个、5个”。当它采到第3个蘑菇的时候，遇到了小松鼠，小松鼠问它采了几个蘑菇了呀，小兔子就会说“3个”。这个故事里，简单的数数情节与小兔子的日常生活紧密相连。小朋友们就像小兔子一样，在生活场景中学习数数。而且故事里还有很多生动的描写，比如“小兔子蹦蹦跳跳地来到大树下，看到了好多蘑菇，就像一把把小伞”，这样的描写让故事更加吸引人，小朋友们在听故事的时候，不仅学会了数数，还感受到了大自然的美好。

第三章故事中的数学元素与趣味情节

在幼儿园小班的数学故事中，数学元素和趣味情节是相辅相成的。还是以《小兔子学数数》为例，其中的数学元素就是从1到5的数数。这个数数的过程是通过小兔子采蘑菇这个趣味情节展现出来的。如果只是单纯地教小朋友从1数到5，那会很枯燥。但有了小兔子采蘑菇这个情节，就变得有趣多了。小兔子每采一个蘑菇就数一个数，就像是在做一个有趣的游戏。再比如《小猫钓鱼》的故事，数学元素是数与量的对应。小猫钓了3条鱼，那3这个数字就和3条鱼的数量对应起来了。故事里小猫一开始不专心钓鱼，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，这个趣味情节让小朋友们在欢笑中理解了数与量的关系。

第四章我对幼儿园小班数学故事的独特感受

我觉得幼儿园小班的数学故事就像是给孩子们的一份特别的礼物。每次看到小朋友们听数学故事时那专注的小眼神，我就感到无比的欣慰。这些故事有一种神奇的魔力，能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。像《小猴子分香蕉》这个故事，小猴子们要把香蕉平均分着吃。小朋友们在听这个故事的时候，会为小猴子们出主意，怎样才能分得公平呢？这个过程中，孩子们不仅学会了简单的除法概念，还培养了公平意识。我感受到这些故事能够激发孩子们的想象力和思考能力，让他们在故事的海洋里自由遨游，摸索数学的奥秘。

第五章小班数学故事对幼儿成长的积极意义：引用教育专家的观点

教育专家蒙台梭利曾说过：“儿童是通过感官来学习的。”幼儿园小班的数学故事正好符合这一观点。通过生动的故事内容，孩子们能够用耳朵听、眼睛看，用整个身心去感受数学。例如《小熊一家去购物》的故事，小熊一家去超市买东西，这个过程中涉及到了加法和减法。教育专家陈鹤琴也提到，幼儿教育要注重生活性。这个故事把数学知识融入到日常生活场景中，让孩子们在熟悉的场景中学习数学。这有助于孩子们将数学知识与实际生活联系起来，提高他们的数学应用能力，从而促进幼儿在数学认知、思维能力和生活经验等多方面的成长。

第六章从幼儿视角看这些数学故事的魅力：结合幼儿行为特点

从幼儿的视角来看，幼儿园小班数学故事充满了无限的魅力。幼儿们的注意力往往难以长时间集中，但是数学故事却能吸引他们。这是因为这些故事符合他们的行为特点。比如说，幼儿们喜欢小动物，像《小鸭子排队》这个故事，小鸭子们排着队去游泳。幼儿们看到可爱的小鸭子就会很感兴趣。故事里小鸭子们按照从高到矮的顺序排队，这其中包含了排序的数学概念。幼儿们在关注小鸭子的同时就很容易接受这个排序的概念。而且幼儿们的想象力丰富，数学故事中的奇幻情节，如小鸭子们走过彩虹桥去池塘，能激发他们的想象力，让他们更加深入地理解故事中的数学元素。

第七章总结小班数学故事的价值与意义

幼儿园小班数学故事有着多方面的价值与