第6课 从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本课以“从隋唐盛世到五代十国”为主题，旨在帮助学生了解隋唐时期的社会经济、政治、文化等方面的繁荣发展，以及五代十国时期的政治割据和社会动荡。通过本课的学习，使学生认识到唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，五代十国时期则是中国封建社会的转折点，为后续课程的学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括：1）通过分析隋唐盛世和五代十国的历史现象，提升学生史料实证和历史解释的能力；2）引导学生认识历史发展的复杂性和多面性，培养批判性思维；3）激发学生对中华文明发展的兴趣，增强文化自信和历史责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些与隋唐时期相关的历史知识，如隋朝的统一、唐朝的盛世等，但对五代十国的历史了解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对历史事件和人物往往有较强的好奇心和探究欲望。他们的学习能力强，能够通过多种方式获取信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读文本和图表来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于五代十国时期的历史较为复杂，涉及多个政权更迭和地域分裂，学生可能难以理清各朝代之间的关系。此外，对于一些历史事件和人物的评价，学生可能会因为缺乏历史背景知识而感到困惑。此外，由于本节课涉及的历史时期跨度较大，学生可能需要较强的时空观念和综合分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解隋唐盛世和五代十国的历史背景、重要事件和人物，引导学生逐步深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，增强学生的历史体验感和参与度。

3.利用多媒体教学手段，如历史图片、视频和地图，帮助学生直观地了解历史地理环境和重要事件。

4.设置小组合作学习任务，让学生通过查阅资料、分析案例，培养团队协作能力和历史分析能力。

五、教学过程

一、导入新课

师：同学们，上节课我们学习了隋朝的建立和统一，那么接下来我们将一起走进隋唐盛世，探索那个时代的辉煌与变迁。请大家思考，隋唐时期有哪些值得我们关注的重大历史事件和人物？

生：隋唐时期有唐朝的建立、贞观之治、开元盛世、安史之乱等重大历史事件；有唐太宗、武则天、李白、杜甫等著名人物。

师：非常好，这节课我们将重点探讨唐朝的盛世和五代十国的历史。接下来，请大家打开课本，跟随我的步伐，一起走进隋唐盛世。

二、新课讲授

1.隋唐盛世的背景

师：首先，我们来了解一下隋唐盛世的背景。同学们，隋朝虽然统一了中国，但国力并不强盛。那么，唐朝是如何崛起的呢？

生：唐朝继承了隋朝的统一成果，实行了一系列改革，如均田制、府兵制等，使得国力逐渐强盛。

师：非常好。那么，唐朝的盛世有哪些特点呢？

生：唐朝经济繁荣、文化灿烂、政治清明、疆域辽阔。

师：说得很好。接下来，我们将一一探讨这些特点。

2.经济繁荣

师：唐朝经济繁荣，农业、手工业、商业都得到了很大的发展。请大家结合课本，分析唐朝农业、手工业、商业的发展情况。

生：唐朝农业方面，推行均田制，促进了农业生产的发展；手工业方面，瓷器、丝绸、刺绣等手工业品远销海外；商业方面，城市商业繁荣，形成了许多商业中心。

师：同学们分析得很到位。那么，唐朝经济繁荣的原因有哪些呢？

生：政治清明、社会稳定、民族融合、对外开放。

师：很好。接下来，我们再来看唐朝的文化。

3.文化灿烂

师：唐朝文化灿烂，诗词、书法、绘画、音乐等方面都取得了举世瞩目的成就。请大家思考，唐朝文化有哪些代表性人物和作品？

生：唐诗是唐朝文化的瑰宝，李白、杜甫、白居易等著名诗人的作品流传至今；书法方面，颜真卿、柳公权等书法家的作品被誉为“颜柳书派”；绘画方面，阎立本、张萱等画家的作品展现了唐朝的风貌。

师：同学们说得很好。唐朝文化的繁荣得益于政治稳定、民族融合、社会开放等因素。

4.政治清明

师：唐朝政治清明，政治制度相对完善。请大家思考，唐朝有哪些政治制度？

生：唐朝实行三省六部制，中央集权得到加强；科举制度进一步完善，选拔了大量人才。

师：说得很好。唐朝政治清明的原因在于君主英明、制度完善、人才济济。

5.疆域辽阔

师：唐朝疆域辽阔，北至蒙古，南至越南，西至中亚，东至朝鲜半岛。请大家思考，唐朝疆域辽阔的原因有哪些？

生：政治稳定、民族融合、军事强大、对外交往。

师：很好。接下来，我们来看五代十国时期的历史。

三、五代十国时期的历史

1.五代十国的背景

师：五代十国时期，中国出现了多个政权并