2025年广西中考物理-跨学科实践.pptxVIP

新中考新理念

二、跨学科实践;1．明代宋应星在《天工开物》中记载的农业生产汲水装置——辘轳，沿用至今.图甲是一种辘轳，由具有共同转动轴的大轮和小轮组成.提水时，用力使大轮转动，小轮随之转动并缠绕井绳，提起水桶．;(1)图甲所示辘轳可视为不等臂杠杆，为方便提水，它是按照______(选填“省力”或“费力”)杠杆来设计的.用辘轳提水的某时刻示意图如图乙所示，它的支点是“A”“B”或“C”中的____点．?;(2)设大轮与小轮的半径比为3∶1，水桶受到的总重力为90N.使周长为3m的大轮转动一圈，水桶匀速上升，井绳对水桶做功____J；若要使辘轳静止在如图乙所示位置，作用在C点最小的力应为____N.(不计井绳的粗细和自重)?;(3)如图丙所示，水龙头开关的设计也应用了同样的原理，为了更省力，开关应选用____(选填“①”或“②”)．?;变式龙骨水车亦称“翻车”“踏车”“水车”，因为其形状犹如龙骨，故名“龙骨水车”，是我国历史上的主要灌溉农具.龙骨水车由车槽、木齿轮、刮板、木链等组成.如图所示，车身是木板制成的车槽，车头和车尾各装有一个木齿轮，车尾装的是小轮，车头装的是大轮，大轮连着拐木，木链条上装有刮板，并套在两木齿轮上.水车灌溉时，用力转动拐木，使大轮轴转动，带动槽内板叶刮水上行，倾灌于地势较高的田中．;(1)车头大齿轮与拐木组成了一个______(填简单机械名称).拐木长度大于大轮半径，相当于______杠杆．?

(2)木链上有一个凹槽，作用是增大木齿与木链之间的________．?;(3)某次农民伯伯用水车灌溉农田，作用在水车拐木上的力的平均功率为400W，每分钟能将600kg的水“刮”上1.2m高的农田里，则农民伯伯每分钟做的有用功为__________J，此次灌溉农田的机械效率为______.(g取10N/kg)?

(4)请你提出一种改进方案，使水车用起来更省力：_____________

____________________．?;2．【探究名称】探究保温瓶的保温效果与什么因素有关．

【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用.使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差.据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与__________有关．?;【证据】针对??学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案．

甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶(容积为2L)在同一天进行实验．

(1)上午8：00将不同体积、初温为98℃的热水同时装入五个保温瓶内；

(2)下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度．;乙组方案：利用同一保温瓶(容积为2L)分五天进行实验．

(1)每天上午8：00将不同体积、初温为98℃的热水装入同一保温瓶内；

(2)每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度．

上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的______完全相同.所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验.收集的数据如下表：?;水的初温：98℃;【解释】(1)本实验通过相同时间内______________来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法．?

(2)分析实验数据可以得出初步结论：在其他条件相同的情况下，水量少于1.9L时，水量越多，其保温效果越____；水量在1.9～2.0L时，水量越少，其保温效果越好．?;【交流】(1)经过讨论，同学们认为水量在1.9～2.0L范围内的初步结论不一定可靠，原因是_________________________________

__________________．?

(2)实验过程中，水温下降是通过________的方式改变其内能的．?;(3)下列实验中也用到转换法的是____(填字母)．?

A．探究真空不能传声

B．研究光的传播时引入光线

C．探究平面镜成像特点时，用两支相同的蜡烛来比较像与物的大小关系

D．探究物体动能大小时，用木块被撞击后移动的距离来反映物体动能的大小;3．阅读短文，回答问题．

综合实践活动——研究制作风速仪

【提出问题】风速是气象观测中的重要参数，常用风速仪测量.风速仪的工作原理是什么?怎样设计制作简易风速仪呢?;【实地学习】同学们来到气象馆，了解了杯式风速仪的工作原理.如图甲所示，质量较小的风杯可在360°任意方向的风力带动下绕轴转动，转动时传感器将风速转换成输出电流信号，再经系统处理后显示出风速值.在测量范围内电流随风速增大而均匀增大．;杯式风速仪工作参数;【设计制作】受到杯式风速仪工作原理的启发，同学们设计并制作了简易风速仪，其原理如图乙所示．;电源为恒流源，能始终提供大小恒定的电流，电流表量程为0～0