一年级语文上册2学写字教学反思素材北师大版.docVIP

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《学写字》教学反思

在学校实行的新进老师见面课活动中，我教学了北师大版小学语文一年级上册其次课《学写字》，本课要求认读9个汉字，读准字音，认清字形，了解字义，并培育学生仔细倾听的实力及养成良好的写字习惯。

小学低年级的语文教学中，对于刚入学的孩子，无论从学习习惯还是识字实力上面都有个体的差异性。本课及本单元的教学目标就是要渗透听读识字。先听读，知道字词的精确读音，在跟老师读，最重要是能够独立认读，并要求指读。最终达到精确认读本科当中的9个生字，并了解基本的写字工具，知道只有专心才能把事情做好。在教学中优点有一些，缺点也不少。

在实际的教学当中，我力求做到教学常规的规范化：留意培育学生仔细倾听的习惯，倾听老师范读及提问，倾听同学的回答等，因为从他人的回答中可以学到不少学问，在与他人共享才智的同时，也做到了对他人的敬重；留意口头语言表达实力的训练，从开学的第一天，就要求学生把一句话说完整，刚起先的时候，对于刚从幼儿园过来的孩子有肯定的难度，但不断地训练，不断地提高要求，孩子的口语实力是会有很大提高的；须要回答问题的小挚友肯定要先举手，在得到老师的允许后才能站起来表达自己的观点，避开以后学生养成齐回答、听不清的现象出现。我个人认为，对于一年级的学生，习惯的培育远远赛过了学问的学习，有了好的学习习惯是孩子一辈子的财宝，所以，无论花多少工夫，都要训练班级的常规