二年级语文上册第八单元32太空生活趣事多教案2鲁教版.docVIP

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太空生活趣事多

教学目标

1、相识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。两条绿线里的字只识不写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的好玩来。

3、初步理解课文内容，了解一些航天学问，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事务，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教化。

教学重难点：

把字写正确，写端正，留意这些字在田字格里的位置。

有感情地朗读课文，读出新颖 、好玩来。

从字里行间体会太空生活的好玩，初步了解太空生活好玩的缘由是失重。

教学打算：

师：生字、词语卡片，课件。

生：通过多种渠道了解太空生活。

第一课时

教学目标：

初步相识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。

正确、流畅地朗读课文，初步感知太空生活的好玩。

教学过程：

一、谈话导入

师生相互相识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。

初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很好玩；太空生活中好玩的事许多。）进一步指导读好课题。

就题质疑：那读了课题后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些好玩的事？为什么太空生活会这么好玩？）激发学生阅读文本的爱好。

二、初读课文

1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；其次遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。读不通、读不好的句子要多读几遍。

2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。（能读正确，读流利的同学得一颗星）

3、再读课文

（1）出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？（好玩：有意思；挺：真，很，特别）

（2）太空生活中有哪些好玩的事呢？读读下面四个自然段就知道了。（学生自由读2-5自然段，知道宇航员在太空中生活，睡觉得把自己绑在睡袋里，很好玩；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很好玩；走路轻飘飘的，必需穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很好玩；洗澡时喷头喷出的水总是漂移在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很好玩。）

（3）引读最终一段。

三、学习生字

同学们，课文中的这些词你还相识吗？（出示词语，指名读，齐读）

课文后面的生字你也相识了吗？（看作业纸，认读两条绿线里的生字和田字格里的生字。）

指导书写其中4个字。（稍咳钩喷）视察，发觉规律。

老师范写“咳、喷”。（学生先描红，再临写）

师生评议。

四、课后作业

同学们，太空生活中还有许多好玩的事呢。回去问问大人，看看有关书、报，也可以上网查一查，你肯定会有更多的发觉。

其次课时

教学目标：

１、能有感情地朗读课文，读出新颖 、好玩的语气。

２、初步了解一些航天学问，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事务，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教化。

３、接着相识本课生字，在田字格里正确、规范地书写“设、殊”。

教学过程

复习导入

干脆揭示课题，齐读课题。

创设情境，读好生词以及难读的词组，取得进入宇宙飞船的通行证。

二、诵读感悟

模拟放射现场情景，引领学生跟随我国两位宇航员一起进入太空，体验太空生活的乐趣。

大屏幕出示第一自然段以及睡觉、喝水、走路、洗澡字样，使学生快速进入角色，选择自己最想体验的一件事，先自己进行体验，然后绽开探讨、学习，进一步感受太空生活的好玩。在引领学生体验太空生活趣事多的同时，依据课堂生成，抓住课文中隐藏的另一条线索――“失重”，深化相识，了解太空生活如此好玩，都是失重引起的，激发学生学科学、爱科学的热忱，努力学好文化学问。

睡觉:

抓住“得把自己绑在睡袋里”，不然“翻一个身，就会飘到别处去了，理解睡得“平稳”的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航员在太空睡觉的图片加深相识，从而指导学生有感情地朗读课文。

喝水：

抓住机会相识“失重”，回忆自己在体验太空生活时出现的其他失重现象，了解太空生活趣事多的缘由。

走路、洗澡：（同“睡觉”或由“失重”生发）。为相识“特别的淋浴器”，引入世界首位太空游客蒂托回到地球后说的洗澡的趣事。

以最终一段作为整篇课文的结语，也结束这次好玩的太空之旅。

三、拓展练习

现场采访这些凯旋归来的小小宇航员，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顾课文，内化语言，另一方面也拓展课文内容，让更多的学生了解更多的太空生活常识，航天学问。

四、识写生字

指导书写剩下的2个生字（设、殊）。首先让学生运用已有识字阅历识记生字。然后老师进行示范。接着学生描红、临写。最终展示作业，师生评议。

板书设计：睡觉

太空生活趣事多走路

失重喝水飘